我是什么教学设计周金.doc
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1、小学语文二年级上册我是什么教学设计周金课题30.我是什么内容P144P147课型新授教学目标1. 认识本文11个生字,会写8个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3. 知道云、雨、雹子、雪等孜然现象都是由水的变化形成的。激发学生观察和研究自然现象的兴趣。重点正确、流利、有感情地朗读课文难点通过朗读课文,了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。关键教学准备教师多媒体课件学生书本环节时间教学内容师生活动一、导入1、同学们,你们喜欢猜谜吗?师导言引入出示谜语,生动脑筋猜一猜板书课题齐读课题二、初读识字1、先小声地读课文,认生字。可以看拼音,多读几遍,记住字音。学
2、生读文2、认读字词。出示字词指生领读拼音词提醒字音齐读词语指读生字3、再读课文。 读准字音,读通句子。学生读文三、朗读感悟1、听范读,边听边思考:我们的这位朋友是什么?出示朗读材料1、第一自然段指生朗读,边听边思考,我会变成什么?我变成云后是什么样子的?读出美的感觉。指生朗读第一自然段找出相关句子指生回答(水变成汽,然后变成云)课件出示不同颜色的云2、我还能变成什么?雨、雹子、雪下来时的动作不一样,为什么?学生自读第二自然段(变成雨、雹子、雪)反馈:雨一滴一滴落下来雹子是小硬球,比较重,打下来雪花很轻很美,飘下来3、水会变成雨、冰雹、雪,那么落下的它们又跑到哪里去了呢?自由读第三段。在不同的地
3、方有不同的活动,这是为什么?在不同的地方活动要读出不同的感觉。学生朗读第三自然段反馈:我的生活池子里很平静,所以我在睡觉小溪是慢慢流动的,所以我在小溪里散步江河流动的速度很快,所以我在里面跑步海洋里面很热闹,有许多动植物,所以我在里面唱歌、跳舞、开大会教师指导朗读4、第四自然段。我有着多样的变化和丰富的生活,那我的性格又是怎样的?为什么这么说呢?温和就是很和气,很温柔。暴躁就是爱发脾气,很烦躁。我做过许多好事:灌溉田地、发动机器、帮助人们工作。我也做过许多坏事:淹没庄家、冲毁房屋,给人们带来灾害。5、人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?三峡大坝用水发电学生答疑1、现在,你们猜猜,我是什么?学生建议2、除了云、雨、雹子、雪,我还可以变成什么?课件出示水的其它变化四、总结1、这节课你学到了什么?2、水对于我们来说这么重要,我们应该如何保护它呢?板书设计 汽 水池 小溪 云 温和-好事 雨 水 30 我是什么 雹子 暴躁-坏事 江河 海洋 雪
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