全球气候变暖教案及反思.doc
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1、人类活动与气候全球气候变暖教学设计简案上南中学杨志荣一、教学设计思路“以学生发展为本”作为指导思想,以贴近生活实际的污染大气环境实例为素材,以科学探究学习活动为主线,遵循学生的认知规律,按照“知地明理析事”设计问题,提高学生获取、加工、应用信息的水平,培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识,使学生感到生活中处处有地理,学好地理大有用处,增强学习的兴趣,提高高中地理积极教学的有效性。人类活动对全球气候变化有着重要影响,教材中呈现四部分的内容:全球气候变暖、臭氧层空洞和酸雨,以及城市热岛和雨岛。我认为,前三者属于对全球气候变化有着重要影响,而城市热岛和雨岛则是城市局部的气候变化。全球气候
2、变暖则是人类活动对全球气候变化最重要的影响,基于这一点,加上时间关系,本学时主要讲述全球气候变暖。全球气候变暖,教材中未涉及全球变暖的自然原因,其实人类活动对全球气候变暖只是起了加剧作用。另外,教材中把全球气候变暖的原因只局限于温室气体的排放,其实,科学界说法多样。二、教学目标1.知识与能力:知道温室气体的种类,导致全球气候变暖有自然原因和人为原因、全球气候变暖危害及防治措施。2.过程与方法目标:学生积极参与预习和合作学习活动,勇于表述自己的观点;能运用书报、网络、媒体等多种信息工具收集全球气候变暖的相关资料、处理信息的能力,了解探究气候变化的方法,拓展视野并养成科学探索的精神。3.情感态度与
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