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1、别斯托别中学315课堂教学模式八(上)作文导学案 班级: 姓名:推敲让动作描写“动”起来 学习目标:1、了解动作描写的作用。2、掌握一些动作描写的方法和技巧。3、学会运用动作描写刻画人物。学习重点人物动作描写的方法和技巧。学习难点恰当运用动作描写刻画人物,反映人物精神面貌和内心世界。学习课时 :1课时一、忆一忆: 1、你知道有哪些人物描写的方法吗? 2、在学过的课文中,你有最喜欢的动作描写的段落吗?写一段。 二、赏一赏: 1、 我(扫)出一块空地来,用短棒(支)起一个大竹匾,(撒)下秕谷,(看)鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一(拉),那鸟雀就(罩)在竹匾下了。 - (鲁迅从百草园到三味
2、书屋) 2、父亲坚持要亲自帮我铺床,他慢慢地从楼下(抱)上来三床被,将两床(铺)在床板上当垫被,又(摸索)着将被子沿床边(折叠)好,再(铺)上床单,然后将盖被(放)在上面。做完这一切,他又下楼去(找)来一个枕头,(放)在我的床头,把手(伸)进被窝里捂一会,说道:“这下应该不冷了”,看着父亲忙碌的样子,我想伸手帮忙,他却让我先歇着。 -(刘雪丰父亲老了) 3、过了几分钟,我实在是按捺不住,(轻轻地)站起身来,(紧紧)抓住门把手,(一点一点往下)按,身体顶住门,过了一会儿,感到拉到了底,便(死死)按住门把手往外(悄悄)一拉,露出了一丝缝隙,斜眼往外看去见无人,便(急忙)脱下鞋子,赤脚走在地板上,我
3、(一步一步地)挪到了楼梯口,抓住墙,(缓缓地)把头往外伸。 4、我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛看着我,(用手轻轻地抚摸着我 )。 可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我,用手轻轻地抚摸着我,那是什么样的轻抚啊!(那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!)三、比一比:甲:父亲从裤兜里(掏出)一个杏子,把杏子(给)了妹妹。乙:父亲(擦)把汗,手笨拙地(伸进)瘪瘪的裤兜,费力
4、地(摸索)出一个皱巴巴的塑料袋。他(提起)袋子一角小心翼翼地往手心里(倒),骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌(托着)这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山,手微微有些(颤动),好大一会才嗫嚅着说:“活难寻没挣下钱生了病买了一颗好赖尝一点”说着父亲把杏子(给)了妹妹。 四、议一议: 1、我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且踩到了它。 2、上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声 我立
5、马(提、竖) 起耳朵,(缩、弯) 下身子,直向座位(走、蹿)去。然后身子一(直、扭),屁股一(坐、落),课本一(竖、拿),若无其事地看起书来 五、试一试: 1、天啊!要迟到了。我( )开被子,( )下床来,( )过衬衣,( )上鞋子,几步( )进洗手间,然后( )下毛巾,在脸上( )了几下,飞快( )出屋子。2、天啊!要迟到了。我 ( )开被子, ( )下床来, ( )过衬衣, ( )上鞋子,几步 ( )进洗手间,然后 ( )下毛巾,在脸上 ( )了几下, ( )出屋子。 3、 父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛 ,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:“活难寻没挣下钱生了病买了一颗好赖尝一点”说着父亲把杏子给了妹妹。六、学一学:看刘翔比赛。 七、练一练:1.请你选择一位正在讲课的老师,对他(她)进行一段动作描写。2.请你选择一位正在玩耍的同学,对他(她)进行一段动作描写。3. 学习反思: 3 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。-杜甫
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