刘莉莉四年级象形拳教学设计.doc
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1、2016年北京市中小学第一届“京教杯”青年教师基本功展示活动教学基本信息课题武术象形拳 虎拳串联“猛虎摆尾”是否属于地方课程或校本课程校本课程学科体育学段: 中段年级四年级相关领域武术拳术象形拳教材书名:南菜园小学武术校本教材 出版社:南菜园小学 出版日期:2014 年 4 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘莉莉密云区太师屯镇小学13811833668实施者刘莉莉密云区太师屯镇小学13811833668指导者邓志友密云县教研中心13716576308课件制作者张铁春密云县南菜园小学13716916086其他参与者季光辉密云县第四小学18611182369一、指导思想与理论依据本课以课程
2、标准为基本理念,“以健康第一为指导思想”。以“武术校本课程虎拳为主要内容”。从简单的手型、步型开始,模仿老虎的身体姿态,使学生逐渐掌握虎拳的动作特征。通过情景教学,使学生在模仿老虎生活过程中,体验学习虎拳的乐趣,了解老虎的生存技能。从而达到观察、模仿、认知的教学目的。培养学生对武术的兴趣。二、教学背景分析1教学内容分析虎拳是仿效猛虎扑食、跳跃、奔串、等动作结合武术中的技击攻防创编而成,其特点是以形为拳,以意为神,以气催力,发劲时怒目强项,虎视眈眈,有怒虎出林,两爪拔山之势。手型上多用爪,讲究手指的功力,多短打硬功,上盘以封门户为主,先守后攻,动作紧凑。下盘步型步法以稳健著称,要站桩步。本课内容
3、是我校武术校本教材,四年级武术象形拳虎拳串联单元第7次课“猛虎摆尾”。2学生情况分析小学四年级学生,精力旺盛、活泼好动、且善于模仿,想象力丰富,但是兴趣仍在他们头脑中占据重要的位置,因此他们喜欢那些变化较多,且能表现勇敢机智、灵活敏捷的运动项目。对武术象形拳有着浓厚的兴趣,是培养学生武术技能继承民族传统的最佳时期。3.教学方式与教学手段说明(1)理论与实践相结合的教学方式(2)集体指导与个别指导相结合的教学方式(3)启发引导与自主练习相结合的教学方式(4)教师评价与学生互评相结合的教学方式。兴趣是最好的老师,为更好的激发学生的学习兴趣,教师采用了情境教学法,学生亲自使用教具并穿上具特色的“传统
4、武术”表演服装,在以传统武术特色元素为主的音乐烘托下,身临其境,产生一种忘我的表现,从而达到更好的教学效果。三、 教学目标1认知目标:进一步学习武术虎拳串联动作,巩固虎拳-猛虎摆尾技术动作,了解虎的生存技能,使90 %以上的学生掌握虎拳技能。2技能目标:通过教学发展学生灵敏、协调、柔韧等综合素质。提高学生头脑快速应变与灵敏躲闪的能力。3情感目标:培养学生武术攻防意识与民族自豪感等优良品质。四、教学流程示意教学流程或问题框架示意图教师指导点评贯彻常规准备活动诱导练习利用自制器材练习分组合作练习体会 教师引导 学生观摩评价 小结放松活动快快跳起来游戏自主选择适宜难度练习 五、教学过程教材1象形拳虎
5、拳串联“猛虎摆尾” 2.游戏:“快快跳起来”重点直腿扫摆,加大扇面难点目标准确,动作有力内容教学内容教师活动学生活动时间场地设计开始部分准备部分8至10分钟基本部分26至28分钟一、课堂常规:1. 集合2. 师生问好3. 宣布内容4安排见习生二、准备活动1、热身操头部运动扩胸运动弓步压腿仆步压腿体前屈压腿踢腿运动深呼吸2、基本功练习(弓、马、仆、推起成桥、体前屈、纵叉、横叉)3、集体虎拳串联音乐男儿当自强一、武术-象形拳虎 拳1.复习两种猛虎摆尾辅助技术动作。2.教师进行虎拳展示。3.扫摆固定物重点:动作规范到位。难点:扫摆目标准确。4.“猛虎摆尾”(加长虎尾练习)重点:加大扫摆扇面。难点:虎
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