教学设计与反思埃及金字塔.doc
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1、32 埃及金字塔教学目的:1、朗读课文,了解课文内容。2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。课前准备:1、搜集关于金字塔的信息。2、金字塔课件。教学难点:感受古代埃及人民的勤劳和智慧。教学过程:一、 激趣导入,揭示课题。1、出示金字塔课件,让学生猜是什么?在什么地方?2、板书课题:埃及金字塔二、初读课文,整体感知。1、以自己喜欢的方式读课文,边读边画出不认识的字词,或不懂的句子。2、交流不懂的词语和句子,讨论解决方法。3、自由读课文,说说金字塔给你留下的印象。三、精读课文,体会感情。1、请找出具体的句子,说说金字塔给你留下的印象。全班分小组,合作交流。汇报交流成果。重点句子如下:A:巍峨的金字塔,
2、是世界古代建筑的奇迹,也是埃及的象征。到埃及访问的外国人,都要去看一看金字塔。(体会到金字塔在世界上及在埃及的地位)B:远远望去,三座金字塔矗立在一片沙海之中,塔的周围依稀可辨的人和骆驼,像是一些移动的小黑点。(体会金字塔的高大)C:胡夫金字塔最大,它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫的陵墓,沿着塔基底部走一圈近1000米,塔原高146.59米,经过千百年的日晒雨淋,现在搞为137米,据估算,整座金字塔共用了230多万块石料,最重的约16吨。(通过具体数字体会金字塔的高大,建金字塔的不易)D:塔的建筑工艺水平相当高,石头之间不用任何粘合物,石头之间的缝隙很小很小,即使想插进一根针也很困难。(
3、体会金字塔监造技术的高超)四、升华主题,体会古代劳动人民的智慧与才干。1、这么雄伟的建筑是如何建造的?2、齐读课文最后两段。3、读到这里有什么感想?(与同桌相互说说)五、创设情景,回顾课文。请同学们作为纪录片主持人,解说埃及金字塔。(熟悉课文,内化语言)板书设计: 历史悠久 古代劳动人民埃及金字塔 结构(宏伟,精巧) 的智慧和才干 建造神秘教学反思根据教学目的,了解课文内容,感受古代埃及劳动人民的勤劳与智慧。我采用出示课件 ,给学生形象的感受,毕竟埃及离我们太遥远。为了达到感受古代埃及人民的勤劳与智慧,必须让学生充分体会金字塔的宏伟与精巧,为了突出主题,我让学生自主探究,合作交流,体会到了金字塔的宏伟与精巧,就自然而然的体会出了古代埃及人民的智慧与才干,最后创设一个情景,进一步熟悉课文。这是我认为的优点,不足之处,我可能会超时,教学设计的内容有些多,时间就用的长些,不足之处,望各位专家多指导。
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