教学设计必修一第5课爱琴文明与古希腊城邦制度.doc
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1、第5课 “爱琴文明与古希腊城邦制度”教学设计 南阳中学 历史 高一 备课组长:胡静桃 一、教材分析(一)学科与年级:历史学科和高一年级(二)岳麓版教材:政治文明历程必修 第五课 爱琴文明与古希腊城邦制度 1课时(三)学习内容:爱琴文明克里特文明与迈锡尼文明;城邦的概念与特征;航海业与殖民;城邦的多种政体:贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制。(四)本节课的地位:讲述古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式,这是希腊文明对人类政治制度建设的一大贡献。学习本课,能上连中国古代中央集权制度,下连近代西方资产阶级政体,对政治制度有一种整体的、全局的把握。二、教学目标分析(一)基础知识1通过
2、学习本课,学生能识记爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明,说出文明的特征。2通过学习本课,学生能理解城邦的概念与特征。分析航海业与殖民的关系。3通过学习本课,学生能列出城邦的多种政体:贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制。(二)能力与方法1通过学习本课,学生能认识地理环境对古希腊城邦形成的客观作用和对海洋文明的独特影响。2通过学习本课,学生能理解城邦的性质(国家形态)和公民政治及多种政体(贵族制、民主制)。(三)情感态度与价值观1通过学习本课,学生能认识到古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式,这是希腊文明对人类政治制度建设的一大贡献。2通过学习本课,学生能认识到古希腊的文化,是人
3、类文明的重要遗产。三、学习者特征分析1高一年的学生对本节课的内容是相当的陌生,对古希腊城邦的政体更是一无所知,要帮助同学熟悉这段历史,一定要借助地图,激发学生的学习热情,然后探究地理环境对古希腊政治体制的影响。2学生有一定的合作学习能力,可以引导他们组织小组讨论,不同的地理环境对人类文明的影响。四、教学策略选择与设计1引导同学粗读、精读,快速浏览,圈点划批,提高历史阅读能力。2提供丰富意义建构材料的策略:阅读材料(文字、图片等),以获取有效信息的能力,并借助形象思维以感知历史。3问题激发策略:通过中国与古希腊政治体制的比较,让学生学会比较历史问题的方法。4自主探究策略:引导学生从地理环境的角度
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