力的分解教学设计.doc
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1、力的分解教学设计一、 教学内容人教版高中物理高一年级必修1 第三章第4节(第一课时)二、 教材简析在学习本课之前,学生已经学习了力的合成,这为本课的学习打下基础,力的分解是高中物理的重要内容,为后面共点力的平衡和牛顿第二定律的学习做铺垫,有着承上启下的作用三、 教学目标知识与技能:理解力的分解,知道力的分解与力的合成互为逆运算,力的分解也遵循平行四边形定则过程与方法:学会根据力的作用效果分解已知力,会用作图法和三角形知识求分力;学会用正交分解法分解力,并在此基础上求合力情感态度与价值观:培养学生理论联系实际的科学思维,培养认真思考的好习惯四、 教学重难点根据力的实际作用效果对力进行分解,正交分
2、解法五、 教学准备课本及配套练习、圆规、三角尺、多媒体设备,课件六、 教学过程1.知识回顾合力、分力的概念合力、分力的关系(等效替代,并非同时存在)力的合成遵循平行四边形定则合力与分力大小关系:F1F2FF1F22.引入新课提问:生活中有一种现象,人骑车上坡时感觉很吃力,人骑车下坡却很轻松;还有一种现象,人坐在公园里的滑梯上,就会往下滑。这些是为什么呢?思考:上节我们学习的是力的合成,力是否可以被分解呢?3.新课教学以课本P64拖拉机拉着耙前进为例,让学生思考两个问题: 耙为什么会沿着水平方向前进?(如果没有力F?如果有一个水平方向的力F1呢?)耙为什么没有陷入泥土中?(如果没有力F?如果有一
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