加法交换律与结合律.doc
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1、微信关注公众号:K12课件资源池,免费下载课件加法交换律与结合律 教学目标:1结合具体的情境,引导学生认识和理解加法交换律和加法结合律的含义。2能用字母式子表示加法交换律和加法结合律,初步学会应用加法交换律和加法结合律进行一些简便运算。3培养学生观察、比较、抽象、概括的初步思维能力。教学重点:认识和理解加法交换律和加法结合律的含义。教学难点:引导学生抽象、概括加法交换律和加法结合律。教具准备:课件。教学方法:引导自学。预习提示:1试举例说明什么是加法交换律?加法交换律有什么用途?2试举例说明什么是加法结合律?加法结合律有什么用途?教学过程:一、导入新课师:这节课,我们来探讨加法中的运算定律。(
2、板书课题)二、探索新知(一)学习加法交换律 1生汇报:根据预习提示1举例说明什么是加法交换律?师板书例子师追问:这样的算式能写多少个?2如果用两个字母表示两个加数,这个算式该怎样写呢?学生试写:教师板书3谈话:刚才同学们发现的这个规律叫加法交换律,在数学上我们通常用字母a、b表示两个加数,加法交换律可以写成a+bb+a。 谁来说一说加法交换律用语言怎样表达、用字母怎样表达?齐读4练习: 96+3535+( ) 204+57( )+204 a+4545+( ) 5加法交换律有什么用途?生汇报,全班交流,师点拨运用加法交换律可以使计算简便。例375+548+125=375+125+548(二)学法
3、迁移,探索加法结合律1出示例2,学生独立解决问题。2交流算法,师板书:89+96+104 89+96+104=185+104 =89+(96+104)289(人) =89+200 =289(人)3比较这两个算式,有什么相同点和不同点?4这两道算式结果相同,可以写成生答:(89+96)+10489+(96+104) 5练习: 下面的里能填上等号吗? (45+25)+23 45+(25+23) (36+18)+22 36+(18+22) 6.观察上面的等式,你能发现怎样的规律,和你的同桌交流一下。 师指导总结:三个数相加,先把前两个数相加,再同第三个数相加,或者先把后两个数相加,再同第一个数相加,
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- 加法 交换 结合律
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