加法结合律教学设计.doc
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1、加法结合律教学设计教学内容:人教版小学数学四年级下册P29页,例2。教学目标:1、理解并掌握加法结合律,并能够用字母表示,初步感受应用加法结合律可以使一些计算简便,发展应用意识。2、经历探索加法结合律的过程,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,渗透符号意识。3、感受数的运算与日常生活的密切联系,获得探究的乐趣和成功的体验,初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。学习目标:1、理解并掌握加法结合律2、能用符号表示加法结合律。3、会运用加法结合律进行简便计算。学习任务:1、理解并掌握加法结合律。2、能用符号表示加法结合律。3、会运用加法结合律进行简便计算。教学重点:经历运算律的探索过程,发现规律
2、,概括规律教学准备:课件教学流程:一、激情导入1、导入课题:口算下面两题50+70+30240+105+95说说你是怎样算的,针对先算70+30和105+95提出质疑:这样算对吗?有什么依据吗?这节课我们就来学习加法结合律。板书课题:加法结合律2、明确目标:出示学习目标,齐读一次。3、效果预期:关于加法计算,我们已经有了那么多的经验,这些经验能帮助我们很好的认识加法结合律。二、民主导学任务一、认识加法结合律1、任务呈现:(1)、出示例2主题图,学生说图上的信息并提问,学生对提出的题进行解答,师引导学生研究问题“这三天一共骑了多少千米?”请学生自己尝试列式,并想想为什么这样列式,教师巡视指导。学
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