教学设计(教案)两小儿辩日.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科语文年 级六年教学形式讲读课教 师陆茵茵单 位荔湾区环市西路小学课题名称两小儿辩日学情分析分析要点:学生已基本掌握学习文言文的方法,教师需要在学习时候点拨难解字的字义,让学生运用已经学过的方法进行自学。教学目标知识与技能:1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。过程与方法:1课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料,或由教师提供一些相关资料,让学生初步了解孔子、孟子的生平。2指导小学生学习文言文,不宜采取逐词逐句讲解对译的方法,更不必讲古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话的大概意思,
2、遇到困难教师给予帮助。情感态度与价值观:能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学过程一、激趣引入,揭示课题师:同学们,你们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述,老师结合学生的讲述补充孔子的生平,介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问,可是有一次,他在周游列国时,却被两个小孩的一个简单的问题给难住了,你们想知道孔子遇到什么难题了吗?今天我们就学习两小儿辩日。板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?(重点理解“辩”字)二、初读课文,梳理学法1自由读课文,凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考
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