化石吟导学案.doc
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1、16化石吟导学案(师案) 年级:七年级上册 课题 化石吟课型预习展示课课时 1课时有无课件学习目标1.有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。2.理清诗歌结构 ,把握诗歌的主要内容。3.了解化石,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。学习重、难点1、体会诗歌的思想感情。2、把握诗歌的主要内容。学法指导1、学生通过查阅资料,了解化石、现代诗歌等。2、学生通过朗读的方法,熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言。资料链接1、化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。“吟”,古典诗歌的一种名称,在本诗中是“赞颂”的意思。2、这
2、首科学诗写于20世纪80年代初期,当时改革开放的春风正吹遍祖国各地,学习科学文化知识的热潮正在兴起,学科学、用科学的热潮遍及全国,实现科技现代化是国人的希望。作者张锋在这个时候,写下这首科学诗,以此激励人们向科技现代化进军。学习环节学习过程及内容二次备课一、导入新课二、明确目标,预习展示三、独学对学群学,探究展示四、总结五、达标测评课后反思一、导入 音乐导入:“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌它诉说善良讲述美好”同学们听了歌曲 ,也会想象到,精美的石头怎么会唱歌呢?石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗化石吟。二、明确目标学生口头展示学习目标。三、检查预习1、根据拼音
3、写汉字或给加点的字注音。奇hun( 幻) gu(裹 )藏 cng lng( 葱)(茏 )骸骨(hi ) 潜行( qin) 躯壳(qio) 档案(dng)2、解释词语。化为乌有:(变得什么都没有。) 海枯石烂:(直到海水枯干,石头粉碎。形容经历很长时间。) 日转星移:(比喻时光飞逝,事物不断地发生变化。) 3、诗歌分为哪几个层次?请分别概括层意,并说说诗歌结构上有何特点。(第1、2节为第一层:通过问句的形式,引发读者的想象。 第36节为第二层:具体抒写遐思的内容。 第7节为第三层:回应发问,照应开头。 结构上首尾呼应。)二、合作探究,学生展示。 (一)、朗读诗歌,思考问题: 用简洁的语言概括本诗
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