教学设计:依法行使政治权利.doc
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1、依法行使政治权利 刘保华1、 教学目标(1) 知识目标:公民享有政治权利的内容、行使政治权利的渠道、行使政治权利应注意的问题。(2) 能力目标:依法正确行使建议权、监督权等政治权利,提高参与政治生活的能力。(3)情感态度价值观目标:增强学生的法律意识、公民意识和爱国情感,依法行使政治权利,积极参与政治生活。二、教学的重难点 教学重点:怎样行使建议权和监督权 教学难点:行使政治权利与中学生的关系,培养学生的公民意识、增强关心和参与国家政治生活的自觉性。三、教材分析 本课题是第六课第三框“依法参与政治生活”中的第一部分内容,主要让学生知道公民享有建议权、监督权,依法行使建议权、监督权。内容承接前两
2、框,属于落实行动的部分。 四、学情分析 学生知道自己有某些权利,但是不会区分什么是政治权利,也不知道在社会生活中如何行使政治权利;学生思维还有一个误区,认为参与政治生活是大人的事,与自己关系不大。这节课要落脚于学生的现实情况,纠正学生的思想误区,并且力争通过情境和问题引发学生思考,在思考和讨论中增长智慧。五、课程标准了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。6、 教学过程导入:播放视频举牌哥补充说明:地铁改造翻修大概需要9000多万,最后的结果同学预测会怎么样?地铁一周内3次回应,答应会本着节约原则进行翻修,在尽
3、量保持原有风格的基础上达到安全、节能、环保、节约的效果。真是“一个中学生撼动一项大工程”。请思考:1、 你赞同“举牌哥”的做法吗?为什么?预案:2名同学回答,1不赞同,目的好的,方式太过激,应该通过有关部门反映。2师:即使是建议很好,做法合法正确,可是作为一名高一学生,这种事该管吗?每天放学去举牌,不耽误学习时间吗?如果是你,你会这么做吗?预案:1我可能就睁一只眼闭一只眼,不关心,学习太紧张了 2我会关心,因为我会每天坐地铁师:不坐地铁,你就不关心了?9000多万的维修费和我们有关系吗?社会公共事务和我们有关系吗?现在我们是未成年人,终究有一天我们会完全进入社会,社会公共事务也不管吗?你不管我
4、不管,都不管,最终伤害的是大家的利益,整个社会、国家的利益。很难想象一个“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的人会突然有一天关心社会。所以我希望我们大家有一种悲天悯人的情怀,有一种强烈的社会责任感,长大后承担社会重任。(出现字幕)2、“举牌哥”在行使什么权利?建议权、监督权是政治权利的重要内容,下面来学习依法行使政治权利(板书)环节一:政治权利-我学习请同学翻看82页第一和第二自然段,什么叫公民的政治权利,包括什么内容1、公民政治权利的含义、内容(板书)大家注意南校区门口的红绿灯了吗?原来并没有,后来才有的,知道是怎么来的吗?我校的高永禄老师曾担任西城区第13、14届人大代表,期间提议案建议设立
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