十六年前的回忆.doc
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1、教研专题:通过感情朗读升华学生的情感课题: 十六年前的回忆 高玉霞教学设计:一、教学目标(一)知识与能力目标1、学会本课10个生字,读读写写“书籍、抽屉”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹。(二)过程与方法目标1、利用小黑板突出重点,突破难点。2、抓住重点段落长文短教,创设情境,指导学生有感情地朗读,通过感情朗读升华学生的情感。(三)情感态度价值观目标 通过学习李大钊的言行,激发学生对李大钊的敬仰之情,受到革命传统教育。二、教学重难点: 重点:引导学生学习课文,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵品质。难点:理解含义深刻的句子。
2、三、教学准备:小黑板四、教学过程:(一)、导课,板书课题今天,我们学习十六年前的回忆这篇课文,齐读课题。课文是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的,这年正值李大钊同志遇难16周年,所以文章题目叫十六年前的回忆。十六年是那么的远,可作者的记忆却是如此清晰,这是为什么呢?下面让我们随着课文,走进作者的回忆,走进那腥风血雨的年代。(二)、检查预习1、 课前,老师让大家读书了,能读正确吗?老师检查一下。出示生字词:书籍 抽屉 恐怖 瞅了瞅 军阀等2、指导读指导理解军阀师简介军阀:拥有自己的武装部队,割据一方,自成派系的人。这里的军阀指的是奉系军阀,文中提到的张作霖是奉系军阀的头领。(三)、整
3、体感知1、通过预习,你已经知道课文是女儿李星华按时间顺序在文中回忆了父亲李大钊。回忆了父亲的哪些事情呢?请同学们快速浏览课文边读边想一想。指名回答,并板书:被捕前 被捕时 法庭上 被害后2、同学们通过预习就对课文内容有了一个大致的了解,你们真会读书。(四)、深入学文1、老师教这篇已经好几次了,但是每读一次,都会被李大钊的语言和他的行动所深深地感动,请同学们用自己喜欢的方式读课文,画出能使你感动的描写李大钊语言和行动的句子,想一想,为什么被感动?2、集体交流A 被捕前(1)、指名读有关内容,课件出示课文的第七段,(2)、学生谈感受 ,你读出来什么?(局势非常严重) 根据学生的谈话教师适时出示重点
4、词语,如:坚决、哪能等。(3)、从哪些可以看出“局势越来越严重”?自由轻声读26自然段 (1、父亲早出晚归2、烧书籍和文件3、工友阎振三被抓)师:你知道阎振三是谁吗?“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕,预示着敌人将疯狂地镇压革命,共产党人处境非常危险。(4)、创设情境读书师总结:李大钊却是当时北方党组织的领导人呀,你想,联络员都已经被抓,残暴的匪徒还会放过党的领导人吗?所以,他的朋友和家人极力劝他离开,他却坚决地说了这样一段话,你能试着读出李大钊坚决的语气来吗?师:作为他的妻子,看到李大钊的处境如此危险,一次又一次劝道: “你不仅是党的领导人,你也是我们的亲人,你若有个三
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