教学设计:弘扬和培育民族精神.doc
《教学设计:弘扬和培育民族精神.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学设计:弘扬和培育民族精神.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、九年级第五课第二框弘扬和培育民族精神北京市西城区第四十一中学 张文武课程标准的依据 感受个人情感与民族文化之间的关系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。教材分析 传统文化、传统道德、民族精神三方面是统一的。要讲清中华民族精神就离不开对中华传统文化和传统道德的深入分析和理解。传承和弘扬中华民族精神一定是和传承和弘扬中华民族文化、传统道德密不可分的。学情分析 当今所处的时代,是各种文化尤其是中西文化激烈碰撞的时代,西方发达国家文化、物质和生活方式的输出在某种程度上冲击着中学生对中华民族文化的认同,使中学生一定程度上缺乏中华文化归属感,影响着学生的价值追求和
2、人生追求的方向,教师有必要帮助学生认清方向,在学习体悟中华文化的过程中重塑民族精神。教学目标情感态度与价值观 教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为中华民族精神的传播弘扬者、践行者和建设者。知识目标 通过教学,使学生理解民族精神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。掌握其基本内涵。能力目标 使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。逐步培
3、养学生善于思考和分析问题的能力。【教学重点和难点】重点: 民族精神,生生不息难点: 民族精神我传承教学方法结合教材,学生阅读、思考、小组交流等手段,教师作适当点拨教学工具 多媒体课时 1教学过程教学意图创设情景,导入新课:【出示图片】 一粒沙,一堆沙 教师提问:如果一阵风吹来,会有什么结果? (学生回答) 追问: 为什么一堆沙更稳固? 教师总结:根据同学们说的我们知道,沙堆是汇集在一起的,不是一盘散沙,具有了维系稳固的力量。如果把一粒沙比作一个人,一堆沙比作一个民族的话,就可以理解成 一个民族要生存和发展就需要维系的因素-团结、凝聚力。 教师提问:请你举例说说中华民族史上有哪些表现团结一致的事
4、件? (学生回答) 教师总结:中华民族过去反抗外来侵略战争的胜利、现在航天事业发展取得的成就等都离不开团结这个法宝。 教师提问:哪些因素使人们能够团结一致? (学生回答) 教师总结:这些因素集中表现在人们对信念、命运关注(个人,他人、国家)、价值追求等方面-属于文化观念。根据材料学生思考文化对人的影响【出示素材】传统文化习俗节日 -寒食、端午 教师提问:谈到寒食节或端午节我们想到了什么?体现了怎样的思想情感? (学生回答)【出示素材】看看院门-对联 教师提问:这家主人在传递怎样的信息?或可追问为什么要传递这样的信息。 (学生回答)【出示素材】再听听古人说的话 教师提问:假如学校搞一个活动,要我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 设计 弘扬 培育 民族精神
链接地址:https://www.31doc.com/p-2221091.html