千克和克的认识教案.doc
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1、(一)教学目标:1、结合具体生活情景,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克、1克的实际质量,建立千克和克的质量观念。2、掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的单位间的换算。3、体验数学与生活的联系,感受数学就在身边。4在建立质量观念的基础上培养学生估测物体质量的意识。(二)教学重点:建立千克和克的质量观念,掌握1千克=1000克。(三)教学难点:联系学生已有的生活经验,让学生选择合适的单位表示物体的轻重。(四)教学准备:课件、台秤、天平、2分硬币、小食品、六袋重1千克的物品、味精、弹簧秤等。(五)教学过程:一、激趣引入1、游戏:背一背。指一名同学分别背起一胖一瘦两位学生。2、汇报调查情况
2、。你所看到的物品的净含量。3、揭示课题。板书课题:千克 克二、探究新知1、生活中常见的秤。(1)说一说。 你认识哪些秤。 (2)认一认。课件出示几种秤,介绍弹簧秤的用法。认识几种常见的秤。2、认识千克,感受1千克(1)猜一猜。猜老师讲桌上的物品谁轻谁重。(2)称一称,掂一掂。每组领取一袋物品称一称,用手掂一掂,谈感受。(3)说一说。生活中哪些物品大约重1千克。(4)估一估。估计同学的体重并验证。(5)称一称。称盆子里任意一件物品。3、认识克,感受1克。(1)称一称,掂一掂。教师用天平称出10个2分硬币,引出1个2分硬币重1克,学生用手掂一掂,谈感受。(2)比一比。两手分别掂量1克和1千克,比较谈感受。(3)找一找,说一说。生活中哪些物品大约重1克。(4)感受10克、100克、先猜再看。4、了解千克和克的关系。(1)算一算,称一称,想一想。思考:1袋味精是100克,10袋是多少呢?(2)讨论、总结。讨论:千克和克有什么关系。板书:1000克=1千克(3)扩充。2千克是多少克?5千克、8千克呢?三、理解延伸课件出示:1、想一想。2、在括号里填上适当的单位名称。3、找错误。课件出示小明日记。找出错误并纠正。四、全课小结谈收获与感受。
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