合理开发和利用身边的教学资源.doc
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1、如何开发利用身边教育教学资源方案语文课程标准指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标。作为语文教学资源开发和利用的语文教师,首先必须知道可以利用的教学资源有哪些。小学语文教学资源按照教学资源的来源,可以分为校内教学资源和校外教学资源。我们身边处处是资源,如学生资源、教材资源、教师资源、环境资源、文本资源、家长资源以及网络资源等等。明确了学小学语文课程资源的范围,关键是如何有针对性的开发和利用身边的教学资源。教材作为重要的课程资源,是学生学习的第一资源,处理教材是开发利用的重点。教材
2、是学生学习语文知识,提高语文能力的文本,让学生通过教材的学习领悟到教材以外的东西,而获得学习方法,获得情感熏陶和思想启迪,形成正确的学习态度和习惯。语文教师要有意识地把课内学习延伸到课外,拓展教材,充分利用语文教育资源,增加学生学语文、用语文的机会。组织学生去野外,体会家乡的优美景色、了解家乡的自然风貌,懂得家乡的革命历史等。从中可以学到许多在课堂上无法学到的知识。语文教师要帮助学生运用语文为社区服务,如当读报员,为身边的小朋友、老人读书报,上街纠正身边的错别字使学生充分地读书交流,培养了他们热爱生活的情感和当小主人的责任感。学生在社区资源中不仅使语文能力得到了锻炼,同时它们在与社会接触中会获取到各种信息,并会对各种信息作出反馈,从而也锻炼了学生获取信息和处理信息的能力,更进一步使学生从小了解社会,参与社会,适应社会在课堂教学中有些内容,通过图片,要比用语言来表达的效果好得多,如新春到,通过展示各种各样的新年图片,让学生回忆过年时的热闹和快乐心情引起学生兴趣,适时训练学生的语言表达能力,学习效果也非常好。我们身边处处是资源,只要努力,相信不久的将来,我们一定能在语文资源的开发和利用方面积累经验、取得成绩。 韩庄小学 韩江丽2015.11.7
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