敬业与乐业教学设计(二).doc
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1、敬业与乐业互助导学设计课 型教学目标知识与能力:明确本文的写作背景, 梳理文章中的中心句子,掌握文章的结构。 过程与方法:培养学生的阅读提取关键信息能力,学习利用中心句子来把握文章的结构。情感态度与价值观:树立阅读的信心,初步认知本文中的“业”与敬业。教学重点:对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。教学难点:1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。2、演讲与口语特色的体会。教法:读感悟法、品读法、联想想像法合作探究法共 2 课时新 授学法:通过诵读学习写景、议论、抒情的表达方式,体会作者的胸怀、感情。第二课时教学流程“和谐互助”预习案: 1、预习议论文的论证方法。2、预习课文的8-9段
2、。 思考:这两段讲的主要内容是什么?在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?交流案: 1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。4、课文中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。师生共同讨论文章的语言特色:本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出
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