数一数与乘法教学设计.doc
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1、数一数与乘法教学设计教学目标:1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性2.会用两种不同方法(一排一排或一列一列地)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础教学重难点重点:会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数,相应列两个不同的加法算式难点:知道用乘法算式表示相同数连加比较简便教学过程活动一1师述:同学们都喜欢玩玩具吧,看老师给你们带来了好多玩具(出示图片:数一数插图1)这里共有多少个呢?谁能数得又快又准确2学生独立根据挂图数3指名说说自己数的方法(一个
2、一个的数;三个三个的数;五个五个的数)4讨论哪种方法数的快5将学生数的方法用算式表达,并板书:55515(个)3333315(个)333331544444424333333333330同时回忆加法算式中各部分的名称活动二1(出示图片:数一数插图2),提问:这是一些圆片,要想知道一共有多少个,可以怎样数呢?2学生独立数3以小组为单位交流各自的想法(由组长带领组员,按着顺序一个一个的说,说出自己的想法)4以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书:666624(个)44444424(个)5让学生说一说数完后有什么感受6师说:每行有5个,有这样的4行或每列有5个有这样的4列学生用圆片摆出来,然后说算式活动三1学生独立数,并列出相应的算式2指名汇报3数有多少个苹果,提问:六盘呢?十盘呢?十五盘呢?算式应该怎样列?板书设计5551566662410101030
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