呵护美好心灵保安镇花山吴小学武青海.doc
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1、呵护美好心灵保安镇花山吴小学武青海呵护美好心灵【摘 要】:随着社会经济、文化的快速发展,城乡差距日益拉大, 越来越多的农村人特别是青壮年都进城务工,将孩子留给祖父母 、外祖父母代为照管,久而久之,隔代教育带来了不少负面的影响隔代亲的教育造成了长辈对孩子的溺爱、宠爱,从而致使孩子们的 “畸形心理”日益呈现 。另外,部分家长文化素质较低 ,又加之久居在外,与孩子交流、沟通的时间极少,使得亲情疏远:因此养成了孩子们不听从管教、自由散漫、无拘无束、唯我独尊、目无尊长、不懂文明礼貌等不良习惯。还有大多数家长和部分农村老师认为:考上大学是孩子们走出农村、摆脱贫困的唯一途径 ,因此只看到孩子的成绩,对孩子的
2、品德不是很重视 ,在一定程度上纵容了孩子某些坏习惯的养成。本文分析了农村小学生德育教育现状中存在的一些问题 并对如何加强农村小学生的德育教育工作作出了具体分析。 【关键词】:农村小学生 德育教育 现状 工作方法、途径 对于小学生来说由于其心理 、身心发展不成熟,容易受社会不良风气的影响或他人唆使 ,而产生偷摸 、打架 、耍流氓等行为。往往好的不易学,坏的模仿学 。如果家长和老师不能进行正确的引导,那么来自外界环境里的不良习气对孩子造成的影响是毁灭性的。 针对农村小学生德育教育的现状 ,各农村小学应加强对学生的德育教育,重塑学生美好心灵势在必行。那么如何加强农村小学生的德育教育工作,如何使思想教
3、育入情 、入礼、入心 ,把思想教育工作做到小学生的心坎上呢? 这是当前摆在每一位教育工作者面前亟待研究 、解决的一个重要课题。首先,加强师德建设,发挥教师示范作用 。德国教育家第斯多惠说 :“教师本人是学校里最重要最直观 、最有教益的模范 ,是学生活生生的榜样。”德育教学是学校教育教学的重要组成部分,教育工作者不只要教给学生丰富的文化知识,更重要的是要培养他们优良的思想品德,进而为教育事业贡献微薄力量。 作为人类灵魂的工程师,在学生眼里教师是完美的,也是学生的榜样。班主任与学生朝夕相处 更是生的楷模。因此,班主任的一言一行 、一举一动对学生有着潜移默化的作用。著名教育家车尔尼雪夫斯基说 :“你
4、要教育学生成为什么样的人 ,你自己首先要成为什么样的人。”这就要求教育工作者在教育实践中,努力加强自身素质修养 、不断完善自己,以高尚的师德为人师表,即使在最细微处也要彰显 “为人师表”的风范。教师要自己的人格魅力去感染、熏陶每一个学生。 俗话说 :“喊破嗓子,不如做出样子 。”教育工作者特别是班主任在日常生活中要时刻做到:谈吐文雅 、庄重含蓄、幽默风趣 、彬彬有礼、文明礼仪常伴左右,一言一行都为学生做表率、起示范作用 。教学生学会做人 :不管将来自己将会从事何种职业 ,都要懂得尊重人、关心人、善待谦让人、“千学万学,学做真人”、诚实守信 ,把这些美德一一培植到学生的心灵深处 ,转化成学生的信
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