嘹亮的歌声教案.doc
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1、课题 第二单元 行进的歌声 唱嘹亮的歌声上课学校 上南五村小学上课班级 五(1)班执教教师 詹晔(上南五村小学)上课时间 2014年3月18日下午第二节 13:4514:20教学设计【教材分析】嘹亮的歌声是五年级第二学期第二单元“行进的歌声”中的一首二声部轮唱的歌曲。4/4拍,大调式。歌曲旋律舒展、悠扬,节奏稳重。通过学生自主学习,学会运用口风琴进行两声部轮奏。【学情分析】本届学生在三年级第一学期开始进行了口风琴学习,本课时学习的这首歌曲,运用轮唱的方法使歌曲听起来具有山谷回声的效果,是一首非常好的轮唱和合唱训练的歌曲。在五年级的第二学期,学生学习这首歌曲,能通过自主学习将歌曲的旋律进行正确的
2、唱、奏,也能将歌曲的轮奏效果在小组学习中吹奏出来,所以视谱对于本课时来说相对比较简单,教师在节奏训练中进行适当的弱起节奏的解决,学生就可以掌握本首歌曲旋律的合奏了。【设计思路】让学生用轮奏的形式吹奏荷塘月色进教室,初步感受两声部轮奏的音乐形式带来的和声效果,在分组训练音阶、和声、轮奏中,帮助学生掌握音准并能用轮唱的形式来演唱C大调音阶,进一步揭示轮唱的概念。在小组合作过程中用所学过的四分音符、八分音符、二分音符来用口风琴创编节奏及旋律,进一步引出4/4拍的节奏规律,揭示弱起节奏的含义,并通过小组活动形式对节奏进行创编和吹奏的展示,最后出示歌曲曲谱并进行学习歌曲旋律,通过自主探究及协作完成轮奏,
3、完成歌曲旋律的学习。【教学内容】1、认识弱起节奏,掌握弱起节奏的演唱方法。2、掌握轮奏的演奏形式并用轮奏来演奏歌曲嘹亮的歌声【教学目标】1、情感态度价值观:学会吹奏歌曲嘹亮的歌声,感受歌曲舒展,悠扬的情绪。2、知识与技能:学生能根据节奏用同音进行创编并用口风琴吹奏,知道弱起节奏;知道轮奏的含义,运用轮奏的形式演奏歌曲嘹亮的歌声3、过程与方法:通过感受、体验、合作、创编的学习方法,在听、奏、唱、创等多种音乐实践活动中,初步会吹奏歌曲嘹亮的歌声。【教学重点和难点】根据节奏进行同音创编旋律,揭示弱起节奏的演奏方法,解决两声部的和谐,运用轮奏的演奏方法来演奏歌曲嘹亮的歌声【教学过程】一、导入说明:请学
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