昆阳镇二小张梅东.doc
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1、回家教学设计【教学目标】1理解文章内容,从海子回家与不回家以及牺牲的过程中,感悟海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质。2有感情地朗读课文,体会文中表达的思想感情。教学重点理解海子回家与不回家的经过,体会其中蕴含的情感。教学难点理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。【教学过程】一、回顾旧知,明确课时目标。1、出示词语,请学生齐读,讲其意,部分造句。2、询问主要内容。课文先写了-,再写了-,最后写了-(板书:少年常常回家;中年很少回家;牺牲。)二、明确上节未解决问题。1、少年海子怎样回家?,少年时的家的特点?2、中年时海子的特点?中年时的家?3、为什么中年时不回家
2、?三、合作探究,理解课文1自由读第一部分(1-17),思考:这部分写了海子几次回家?情况是怎样的?勾画词句。汇报交流。你体会到什么?从哪里体会出来的?相机指导朗读。2、让我们先来看他第一次回家时的情景,谁来谈谈这一部分中哪些地方最让你感动?预设:一天,爹对海子说:“海子,你以后不到过节或放长假,就不要回来了。”爹说话时的语气是-,这段话中有没有哪个标点符号引起了你的注意。引导学生抓住爹说话时的语气和神态,体会他的无奈。3、爹不让回,海子真的就不回来了吗?第二次回家中哪些地方让你感动呢?预设:“爹和娘有些惊喜,又有些生气。”爹和娘喜的是什么?生气的又是什么?当得知海子是跑着回家的,“爹和娘一时无
3、语”,从中你又体会到了什么呢?(这最为简单的饭里,却是一家人最好的,这热腾腾的饭里包含的是深深的爱啊!)“思虑许久”,妈妈在思虑什么呢?妈妈的心里充满了矛盾和痛苦。4、家里太穷,妈也不让回,海子还是回来了。预设:那一次,海子回家时,天寒地冻。娘老远就看见海子赤着双脚,一双鞋套在手上,裹一身寒气跑回来。在这段话中,还有哪些字让你感动?谈谈你的理解。(这段细节描写,让我们看到了一颗在冰天雪地里,跳动着的热气腾腾的赤子之心。时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往,裹一身严寒的海子,血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲,兀立寒风的父亲,心中同样翻腾着亲情的波涛,其中却有阵阵
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