昆阳镇二小武晓丹教育随笔.doc
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1、小学美术课堂教学随笔经过一段时间的教学实践,我对美术教学有一定的感悟与思考。我想该是静下心来回头审视一下艺术教育,畅谈一下美术教育的所得:一、根据学生特点进行适合的教育。一年级的学生属于刚接触美术这门学科,学习兴趣不持久,注意力容易转移,不稳定,容易受不相干的事物吸引而分散注意。有一定的动手能力,灵活性较差。思维形象性较强,有很大的依赖和模仿性。在进行上课时,首当其冲的是纪律,由于班级人数较多,想要教学内容能够如期的进行,必须要保持一个相对安静的环境。在教授课程内容时需要多准备一些例子来扩大学生的眼界,丰富学生的美术内涵。例如,一年级的美术课第一课船,在第一课时时,先教学生两种不同的折叠法去折
2、一艘船,发挥学生自己的动手能力和对船的外形的感知能力;在第二课时时,让学生画跟船有关的画,第一种方法可以将自己折的船加入到绘画中去,第二种表现形式是只去单独描绘船。在动手画之前,我首先引导学生观察船的外形,并总结船的外形特点,让学生知道如何抓住船的特点进行绘画。接下来展示同龄小朋友的画作,并和学生一起去分析这些作品的优点,让学生在自己创作时进行借鉴。经过这样的教学流程之后,我发现大多数同学对于船有一定的认识和想法,可以进行描绘自己心中的船,并且效果很不错。在一些做手工的综合课中,由于学生年龄较小,需要教师一步步慢慢引导学生去做,让学生跟上老师的步伐,去锻炼学生的动手能力。在课堂上多做范画让学生
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