普罗米修斯的故事教学设计.doc
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1、普罗米修斯的故事 教学设计教学目标:1. 掌握11个生字,能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。2. 通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,并能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。教学重点:通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,理解英雄行为 教学难点:通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,理解英雄行为教学准备:电脑课件教学课时:1教学过程:教学环节教师教学活动学生学习活动创设情景导入新课 同学们,对于火,大家都
2、不陌生,你能说出火的用处吗?谁能说说? 指名回答: 在古希腊,也有一个关于火的神话故事,你想不想了解一下呢?那么今天就让我们一起学习普罗米修斯的故事,相信你一定会为故事的主人公所感动的。(板书课题) 比如:火能烧熟食物,火能驱赶野兽,火能照亮夜空,火能带来温暖,火能烧开凉水,火能通报敌情,火能传递信息,火能炼造工具,火能帮助人们战斗 齐读课题。初读课文整体感知 教师巡视指导,相机板书学生询问的生字。(如:镣铐、侵袭、缭绕等) 检查生字认读情况 课件出示,评价,纠错 课文中还有一些词语比较难读,你有没有信心读好啊?那好,让我们来读读吧!(出示) 读了这个故事,普罗米修斯给你留下了怎样的印象? 自
3、读课文,读准字音、认准字型,画出带有生字的词语,把课文读通顺。学生读文、识字小组读男女生轮读,评价他是一个英雄,他热心帮助人类,他甘愿自己受到惩罚也要把火种带到人间细读课文感悟理解 文中哪些段落描写了他的英雄行为呢? 教师巡视指导 谁来说说你画的句子? 你能体会一下普罗米休斯此时的心情吗? 你能把你体会到的感情读出来吗?谁想读读?(课件出示,指名、评价)还有哪些句子体现了他的英雄行为呢?(同上)对于普罗米休斯的这些英雄行为,你能用更简洁的词语概括吗?指名回答,相机板书。课文描写普罗米休斯的英雄行为,哪个给你留下了深刻的印象?为什么会留下这么深的印象呢?通过学习课文,你能谈谈你认为怎样的行为就是英雄行为? 你能联系生活实际,说说我们生活中的英雄吗? 默读课文,边读边画出有关的句子。 同情人类,坚定取火种的决心;看到人类一天比一天幸福,心里很高兴和欣慰;受折磨时的坚强,毫不屈服) 默读课文,思考一下!指名回答 在小组内说一说。指名汇报,评价总结拓展 今天,我们学习了古希腊神话中普罗米休斯的英雄故事,其实在古希腊神话中,还有许许多多的英雄,比如课文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等,他们每个人也都有自己的故事,如果想进一步了解他们,大家可以找来有关的书读一读,如荷马史诗神谱等。布置作业摘抄课文中的生字生词,积累好词佳句,背诵自己喜欢的段落。板书设计
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