《普罗米修斯教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《普罗米修斯教案.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、普罗米修斯教案 安阳市灯塔路小学 李改改教学目标:、会认个生字,会写个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。教学重点和难点:感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。课前准备:课件、预习课文、阅读有关的古希腊神话。教学过程: 一、回顾导入1.上节课,我们初步学习了古希腊一个著名的神话故事普罗米修斯。(板书:神话)首先,请同学们回顾一下,文中写了几位神,分别是谁?(
2、出示幻灯片)(这可以按在文中出现先后顺序说。他们这都是古希腊人,所以名字读起来难免有些绕口,请你读读他们的名字。)2.谁能说说这个故事的主要内容?3.下面,我们就跟随作者一起走进这感人至深的希腊神话故事。二、举象、造境、入情同学们知道天上有那么多的神,如大力神、太阳神、火神、海神等,为什么甘愿冒着生命危险为人类盗取火种的,把火种献给献给人类的只有普罗米修斯?为什么?不着急学了课文你就知道了。一)学习1、2自然段1、请大家黙读课文1、2自然段,这两个自然段也是这个故事的开头。请大家看默读要求。(出示幻灯片 指名读)第一,把这两个完全相反的情景用波浪线画下来。第二,展开想象,谈谈自己的感受。开始。
3、 2、指名说出两个情景, 师:好的,找到这完全相反的两个情景。1)谁先来说第一个情景,他找到是这个情景,(出示)和他找的一样的举手。如果把这个情景读成3个字,就是没有火,请画出来。2)这是第一个情景,和这个情景完全相反的是哪个?(指名说)他找到的是这个情景,谁和他的一样的举手。请你把这个情景也读成3个字,有了火。请画出来。3)小结:第一个情景没有火,第2个情景有了火,所以这两个情景都与什么有关?(火)学习第一幅画面1)火,对人类意味着什么?我们先来看第1个情景,我找一位同学来读,其他同学请你边听边展开你丰富的想象,在你的脑海中浮现出来的是怎样的画面? 2)师 吃什么?那时候在地面上没有火,人们
4、只好吃生的东西,把生的东西串到一块想象一串又一串的画面,人们只能吃生的什么东西;(比如吃) 你们看,那生肉上还滴着什么? 血 那就是茹毛饮血的生活。你还看到了吃什么?(生鱼) 你闻到了什么气味?(腥味)小结:那时人们吃生的鱼、生的肉,吃的一切都是生的。今天吃,明天还要吃,今年吃,明年还是吃,日复一日,年复一年,你会看到的那些人?(骨瘦如柴)3)我们继续想象,那时候因为没有火,人们又是怎样在无边的黑暗中度过一个又一个长夜,你想象一下,无边的黑暗,你看不见。小结:那时候的人们居住在洞穴里、草窝里,在那伸手不见五指的夜晚突然传来了豺狼的吼叫,传来虎豹的长啸。那声音越来越近,你心里会感到怎样?你会感到
5、4)指导朗读。把这种害怕,把这种恐惧,把这种不安带到课文来读读。5)小结:孩子们,想象一下,人们面对茹毛饮血的生活,面对漫漫长夜的恐惧。此时此刻,人们最需要的是什么?一个字 大声的喊出来“火”。你听,饥寒交迫的孩子在呼唤你听,骨瘦如柴的老人在呼唤你再听,瑟瑟发抖的青年在呼唤你再听,惊恐万状的妇女在呼唤.过渡:可是没有人管,这一幕正好被来人间的天神普罗米修斯看到了,看到人类的悲惨生活。那他的心里会泛起怎样的滋味? (心情复杂、难过、担忧、痛苦、寝食不安) 小结:是的,他难过,他心疼,他着急,他不安,这一切的一切都是为谁?(人类)这是一种博大的爱(板书爱),他创造了人类,他爱人类。 学习第二幅图1
6、)过渡:我们看,当人类终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种,生活又是怎样的情景呢?你仿佛看到人们正在用火干什么?展开你的想象。(出示图)看到人们正在用火干什么?驱寒取暖,千万不要小看这四个字,你可知道,在没有这四个字之前,因为没有火,有多少人类被活活地冻死。现在,人们正在用火驱寒取暖,你来到火堆旁边,你感受一下,什么感受?2)师:同学们,再往下看这句话的最后出现了什么?省略号,没错,只要你想象,还会有更多的有火的情景。我们继续看,人类还用火干什么?3)小结:是火带来了美食,是火带来了幸福,是火带来了快乐,是火带来了安全,是火带来了温暖,这一切的一切都是火带来的,有火真好!孩子们,你听,这样的温暖
7、靠什么? 你看,这样的光明靠什么? 你想,这样的安全靠什么? 你再想,这样的幸福是谁带来的?4)突出重点词,读出此时的感受。过渡:火,当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火,看到人类生活得这样快乐,这样开心,这样安全,他的心又是什么感受?小结:他为人类开心,为人类欣喜,为人类高兴,这一切的一切,都是因为他爱人类。二)因为爱人类,普罗米修斯从天上盗取了火种,因为盗取了火种,从此他就触犯了天条,遭到众神领袖宙斯最严厉的惩罚。这个故事继续在向前发展,下面请四人小组合作学习6、7自然段,第一,用波浪线把这两个惨不忍睹的画面画下来;第二,圈一圈,划一划,体会文中哪些细节深深地刺痛着你的心。 (出示要
8、求,指名读) 1、 四人小组2、全班交流1)师:两个画面,找到了吗?谁来读读第一个画面。那个惨不忍睹、惨无人道的画面,第一、二个。2)从文中的那些词句感到深深地刺痛着你的心。第一幅画面为什么不能动弹一下,为什么不能睡上一觉,为什么不能避一避风吹雨淋呢?都是冷酷无情的锁,死死的锁,他锁住了普罗米修斯的温暖,锁住了普罗米修斯的幸福,锁住了普罗米修斯的自由。 读出你的感受来第二幅画面3)那凶恶的鹫鹰在啄食着,那是普罗米修斯的肝脏,那是天神最娇嫩,最敏感最痛苦的地方啊,那是一种怎样的痛?(出示图) 你们看,白天他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。 一年过去了,一千年过去了,日复一日,年
9、复一年白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样普罗米修斯所受的痛苦,永远没有尽头了。如果世上真有天堂和地狱的话,那普罗米修斯就是生活在地狱。4)读6、7自然段,读出你的感受,读出普罗米修斯生不如死的痛苦。5)小结:普罗米修斯所遭受的是一种撕心裂肺的痛;是一种生不如死的痛;是一种没有尽头的痛,是一种无法用语言来形容、来比喻、来表达的痛。孩子们,普罗米修斯忍受着这样的痛苦,为了谁?对,因为他深爱着人类。三、品位永恒的“爱” 1、过渡:我们看普罗米修斯被锁在高加索山高高的悬崖上,虽然锁住了他的身,但锁不住他的心;虽然锁住他的肉体,但锁不住他的灵魂。面对火神劝他承认错误,归还火种
10、时,也是面对宙斯的威胁、惩罚时,普罗米修斯又是怎样回答的?(出示)指名读 2、从这句话中你体会到什么?师:我们一起来读出他那坚定、有力的回答!普罗米修斯摇摇头,坚定地回答。师:(出示课文插图)你听,这坚定的声音在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的时候,响起过! 师:你再听,这坚定的声音在普罗米修斯被凶恶的鸠鹰啄食肝脏,生不如死的时候,响起过!师:一万年过去,两万年过去,三万年过去了,这坚定的回答,这坚定的声音不但没有消失,反而更加坚定地回响在天地之间!小结:孩子们,这坚定回答的背后不只是声音,更是普罗米修斯的爱!对人类最最博大的爱,是万世沧桑,只有爱才是永远的神话。 (板书:只有 才是永远的
11、)2、按照古希腊神话故事的传说,普罗米修斯在高加索山的悬崖上被整整锁了三万年,三万年之后的一天,宙斯的儿子大力神赫拉克勒斯来到高加索山前,解救普罗米修斯。但是,假如故事的结尾不是这个样,大力神放弃了对普罗米修斯的解救。那么普罗米修斯还被死死地锁在高加索山上就在你面前,你愿意冒着生命危险去解救他吗?小结:我相信,你们都被普罗米修斯对人类的那种爱,那份博大的、无私的爱深深地感动,其实我知道真正能够解救普罗米修斯的不是这个神,也不是那个神,而是他自己心中所充满的那一份爱。让我们一起面对普罗米修斯,面对他为人类付出的博大的爱、无私的爱,告诉自己只有爱才是永远的神话!(读)让我们坚定的告诉自己,生:只有爱才是永远的神话!总结:让我们记住书写这爱的神话的天神的名字,他就叫普罗米修斯,他用自己以顽强不屈和伟大的献身谱写了一曲感天动地的爱的神话。板书设计: 普罗米修斯 只 有 爱 是 永 远 的 神 话
链接地址:https://www.31doc.com/p-2222798.html