土地的誓言教学设计--盛艳.doc
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1、凤台四中专业性有效教学设计方案学 科七年级语文课 题9、土地的誓言时 间2013年3月5日主讲教师盛 艳教学课时1课时课 型常态课教学目标目标:通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。通过品味欣赏精彩的语句和段落描写,把握作者的思想感情。培养学生热爱祖国热爱家乡的感情,运用自己的语言歌颂家乡。重点:通过有感情的朗读课文,感知文章内容,体会作品中表达的思想感情。 难点:通过品味作者的抒情方式,揣摩欣赏精彩段落和语句。 有效导入 导入目标:激发学生学习兴趣,明确学习主题。导入方式:创设情境,导入新课导入内容: “生我是这块土地,养我是这块土地”一声声歌唱,凝聚了人们对土地的多少深情厚意!
2、土地,母亲般亲切的名字,每每唤起你,就像母亲用那温柔的双手抚摸着我们,用那甘甜的乳汁滋润着我们一样;土地,你用你宽阔的胸怀养育着我们每一个炎黄子孙!今天我们就一起来感受土地的誓言,她会带给我们怎样的震撼?有效精讲精讲目标:有感情的朗读课文,体会作品中表达的思想感情。精讲方式:朗读式、讨论式。精讲内容:一、教师范读课文,学生按要求听读课文。1、感受作者所蕴涵的情感2、注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。3、画出自己深受触动的句子或词语。4、学生交流各自的听读感受,整体把握作者的思想感情。(怀念、赞美、忧伤、愤怒等)5、学生朗读课文,进一步感受文章中的情感。要求:流畅、准确、并尽量读出
3、刚才自己所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。二、自主研读与赏析。1、问题一:文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。我心里怀着炽痛的热爱我无时无刻不听见我无时无刻不听见它召唤我回去。我常常感到它在泛滥着一种热情。在那田垄里埋葬过我的欢笑。2、问题二:作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候,怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,喷涌着血液一样”;在春天,多么丰饶”等句子。)人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不
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