坚持先进文化的前进方向教案.doc
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1、坚持先进文化的前进方向教学设计户县第八中学 王楠一、教学目标(一)知识目标识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想;结合史实,理解近代中国关于先进文化求索的历史结论、在文化建设中,坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。(二)能力目标运用基本原理分析现实问题,提高理论联系实际的能力;澄清指导思想多元化的错误,提高比较鉴别能力;感悟社会主义精神文明创建活动,升华道德境界,增强参与意识。(三)情感、态度与价值观目标通过本课的高学习,提对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识,坚定政治方向和政治信念,自觉为社会主义文化建设贡献力量。二、教学重
2、点1.当代中国发展先进文化的内涵。2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义3中国特色社会主义理论体系的内容。三、教学难点正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。四、教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。五、教学过程(一)引入新课通过第八课的学习,我们知道随着社会的发展,文化生活呈现出多样性的特点,各种文化相互交融,各种观念相互碰撞,这样一来就有一个问题,事物都具有两面性,有好也有坏,文化也是,有进步的也有落后的,我们当然希望社会文化朝着先进的方向发展,但是怎么才能找到我们中国的先进文化?怎么才能把我们的社会主义文化建设的更繁荣更加绚丽多
3、彩?这就是我们本节课要探讨的问题-请同学们翻开课本第95页,花一分钟时间把第一框题的内容大致浏览一下。(二)进行新课在了解了本节课的学习目标以后,我们先来回忆一下近代中国的历史,我们都知道,近代西方国家经过工业革命,取得了日新月异的发展,反观中国,虽然我们的文化也曾今有过辉煌的历史,但是由于长期处于封建专制的统治之下,我们的经济文化政治发展还是比较落后的。为了再创我们中华文化的辉煌,发展先进文化,几代中国人经历了艰难地探索过程。探究一:近代中国人对先进文化的探索过程是怎样的?在我们的前辈们探索中国先进文化的道路上,首先出现了两种观点,即课本95页提到的“全盘西化论”和“文化复古主义”现在,老师
4、把大家分成两个组,根据课本上提到的内容,也可以翻翻你们的历史书,讨论两分钟,告诉老师这两种观点的根本主张是什么?他们提出观点的社会背景是怎样的?板书探索过程学生答:好了,请两位同学来告诉我,这两个观点的根本主张都是什么。(在回答过程中问学生对这个观点的看法评价 怎么对待)老师小结:说了这么多,老师来小结一下大家的观点:“全盘西化”在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面,起到一定的积极作用,但只看到西方文化的优点,而全盘否定中国传统文化的精华,显然是不对的;同样的,文化复古主义在肯定中国传统文化的作用方面,起到一定作用,但他们死守传统的教条,不愿向西方先进文化学习,这显然是一种保守
5、主义。所以,这一段前人的探索历史告诉我们,奉行“全盘西化论”或者“文化复古主义”,都不能产生真正的中国先进文化。那么老师有疑问了:照搬学习西方不行,完全沿用传统文化也不对,那到底怎么才能找到我们的先进文化呢?我们来看看后面的思想家们是怎么继续探索这个问题的。还记得新文化运动五四运动这段历史吗?高一课本应该学过,大家可以相互讨论,也可以翻历史课本,花一分钟时间回忆一下马克思主义是怎么传入中国的呢?它对中国的历史产生了什么重大的影响?好了,请一位同学告诉我,马克思主义是怎么传入中国的?后来又对中国产生了什么影响学生答:老师小结:以陈独秀为代表的革命先驱掀起了轰轰烈烈的新文化运动,一场思想解放运动就
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