望庐山瀑布教学设计(2).doc
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1、望庐山瀑布教学设计 【学习目标】、会认“庐”等个生字,会写“吴”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。【课前准备】课件。(瀑布映衬青山、飞流直下的情景)【教学过程】第一课时一、导入同学们,你见过瀑布吗?我来读一首诗,是叶圣陶老先生的瀑布。(瀑布,叶圣陶,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上暗滩,又像阵阵风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀, 一座珍珠的屏,时时来一阵风,把它吹得如烟、如雾、如尘。)你们觉得瀑布美吗?自己读读
2、吧。 古时候有一位伟大的诗人写了一首赞美瀑布的诗,这首诗共四句,二十八个字就把瀑布的样子和它的壮观气势描述了出来,那就是唐代诗人李白的望庐山瀑布。板书课题,随机识记“庐、炉、瀑”。二、初读古诗,整体感知、(出示多媒体泛读)请同学们认真听,注意把握朗读古诗的节奏美。、请你打开书自己试着读读吧,要读准字音,读好古诗的节奏。、谁想读给大家听?(读后学生自评)、教师范读,帮助学生掌握好节奏。、自由读。三、精读古诗,培养美感、同学们读得真不错,评价的也很到位。人们常说“诗中有画,画中有诗”,这是一首诗,更是一幅美妙绝伦的画,要是学们能用自己的语言描绘出其中美妙的画面那该多好啊!这就需要大家细细的去读读诗
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