望庐山瀑布教学设计.doc.doc
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1、望庐山瀑布教学设计 一、 复习激趣以前我们学过不少古诗,今天老师就先来考考大家会背什么?静夜思早发白帝城赠汪伦古朗月行 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”大家真的应该向这些小诗人学习。你通过背诵发现了什么?(作者都是李白)。二、初读古诗,解决词语。1、介绍诗人:关于李白,你知道什么?(李白,唐代诗人,他的诗风豪放,想象丰富,具有积极的浪漫主义色彩。一生写下上千首诗歌,被后人尊称为“诗仙”。)2、今天,我们再共同来学习一首诗人李白所写的诗。(齐读课题)(1)再读课题,想想这首诗是写什么的?你从哪看出来的?(2)单指“望”字,你能做一个动作吗?这个字什么意思?(3)谁能加一个词,把题目说成一句完
2、整的话?(李白望庐山瀑布。)(4)同学们太棒了!题目是一篇文章的核心,老师告诉大家,认真理解题目,也是学习古诗的一种良好方法。3、我们也去看看庐山的瀑布,用一句话完整的话来说一说你看到了什么?(适度鼓励、评价,引导学生说完整话,提示注意语言的积累。)4、让我们一起看看我们的“诗仙”李白是怎样用短短的28个字高度凝练地将瀑布那雄伟的气势描述出来。(1)在读的过程中,注意结合诗中的拼音,把诗句读通顺。(2)单独读几遍带拼音的字。处理生字,扩词,记忆方法。(3)出示“庐”与“炉”比较,找出相同点和不同点。选字练习;刘备三顾茅庐请诸葛亮;火炉;庐山。(4)出示本课四个会写的字,认真观察,你发现了什么?
3、(都是左右结构,左窄右宽)(5)指导书写。“银”字有两个竖提,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提。(注意红笔批画) 再观察其他三个左窄右宽的字,“炉”字的书写需要我们注意什么?5、(1)字宝宝回到古诗中,我们再读一遍古诗,把这首诗读准确。(2)古诗之所以动听,是因为它有节奏变化。所以读古诗时,停顿很重要,听老师来读一遍吧,注意古诗中的停顿。(3)注意停顿,指读,齐读。三、品读古诗,感悟诗情1、你们能读准这首古诗,老师相信大家也一定能读懂这首古诗。(1)认真默读古诗,一句句品读诗句,在你的眼前浮现了怎样的景象?(2)同桌交流收获,互相解疑。2、全班交流汇报,教师适时引导,适时板画。3、(1)
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