李月杰《口耳目》教案修改后.doc
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1、口耳目教案教学目标:知识与能力目标:1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字,理解字意,认清字形。2、认识3种笔画“竖、撇、捺”,会写“十、木、禾”。3、了解汉字的演变过程, 掌握象形字的学习方法,培养识字能力。过程与方法目标:1、通过教授、实物演示培养学生观察能力;通过练习法培养学生动手能力;通过小组合作培养探究能力和自我发现问题及解决问题的能力;最后,通过课堂检查小结达到本课教学目标。情感态度与价值观目标:感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣教学重点: 1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字。2、认识3种笔画“竖、撇、捺”,会写“木
2、、禾”教学难点: 分清“木”和“目”教具准备:多媒体、生字大卡。教学过程设计:课前常规训练:说话(一)故事导入,激趣激情、讲故事 老师指着“龟甲”上的文字说:“有一位考古学家发现了一块“龟甲”,上面刻着许多奇怪的图案,(出示一个大大的“龟甲”刻着12个甲骨文)考古学家说这里有一个美丽的故事。你们猜猜,会是怎样的故事呢?(先给出让学生猜的时间,然后教师再讲故事。)很久很久以前,在一座森林里,住着一群可爱的人们。有勇敢的爸爸,勤劳的妈妈,还有可爱的孩子们。一天清晨,一轮红日从竹林里升起(贴出“红日”图),新的一天开始了。爸爸们出去打猎。这一天,收获可真大。他们捉到了一只兔子和一头羊(贴出“兔”和“
3、羊”)。他们高高兴兴地回家了。妈妈们在田地里辛勤地培育禾苗(贴出结着穗儿的禾苗图)。活泼可爱的孩子们在竹林里游戏。一阵微风吹过,竹叶沙沙作响,(出示“竹子”图)林子里的鸟儿一边喳喳的欢唱,(出示“鸟”图)一边扑楞楞地欢舞。鸟儿们可喜欢那群孩子们了!因为孩子们不但有一张乖巧的嘴巴,(出示“嘴巴”图)还有一双机灵的耳朵和水汪汪的大眼睛(出示“耳朵”和“眼睛”)。于是他们成了好朋友。日子可过得真快!夜悄悄地来临了。你看!月儿弯弯挂蓝天(出示“月儿”),今晚的月色可真好。懂事的孩子们决定用他们动听的歌声和优美的舞蹈为劳动了一天的爸爸妈妈们拂去疲劳。于是他们用木头燃起了火把(出示“木头”和“火把”)。熊
4、熊的火把映着他们美丽的笑脸。他们唱啊,跳啊,度过了一个美妙的夜晚。同学们,和你们猜得一样吗?你们想不想知道这么美丽的故事,考古学家是怎么知道的呀?(让学生初步了解:龟甲上刻的是古时候的文字,通过这个环节让学生初步感知汉字的演变过程。)、让学生猜一猜龟甲上刻的是什么字?出示汉字的演变过程:把“图画甲骨文简化字”一一对应起来。3、同学们,你们可真了不起。知道吗?你们刚才所认出的这12个汉字(指龟甲上的文字)是我们的祖先在四千多年前所使用的。它们的形状跟事物的图形非常象。这种古老的文字我们叫它“甲骨文”。(识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字。针对一年级学
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