声音的特性教案.doc
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第二章 声现象22声音的特性(讲读课)1、 学习目标 (一)知识和技能:知道声音的三个特性 (二)过程和方法:知道什么是频率?频率的应用 (三)情感态度价值观:利用实验去探索影响声音特性的原因2、 教学重、难点 (一)教学重点:人耳怎样听到声音的? (二)教学难点:设计探究的实验,清楚双耳效应。 三、教学过程: (一)教学方法:讲读课,注重实验 (二)教具:PPT、视频资料、声学软件 (三)引入新课:运动声学软件“水琴”引出声音的差别 (四)合作探究:1、音调:声音的高低 实验:研究音调与振动快慢的关系 结果:振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低。 结论:(1)、频率:物体一秒内振动的次数,频率越高,音调越高,频率越低,音调越低。 (2)、人的听觉范围:20Hz20000Hz 2、响度:声音的强弱 实验:研究响度与振动幅度的关系 结果:振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小。 结论:(1)、响度与振幅有关 (2)、响度与发声体距听者的距离有关 (3)、用dB表示声音的强度,学生阅读材料: 了解一些环境的响度。 3、音色:声音的一个特征 音色表示什么?4、 小结: 1音调 2响度 3音色五、作业:声音的特性练习册部分五、教学反思 本节内容比较多,应紧扣要求,在课堂上完成教学任务。 应让学生在课后去分析较多的声现象,并布置一定的思考题?
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