夏李乡实验学校李艳红《回家》教学设计.doc
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1、回家教学设计 夏李乡实验学校 李艳红教学目标1理解文章内容,从海子回家与不回家以及牺牲的过程中,感悟海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质。2有感情地朗读课文,体会文中表达的思想感情。教学重点理解海子回家与不回家的经过,体会其中蕴含的情感。教学难点理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。教学过程一、复习引入1、出示词语,请学生齐读。2、回顾课文主要内容。课文先写了,再写了,最后写了(板书:少年常常回家;中年很少回家;牺牲。)二、合作探究,理解课文1自由读第一部分(1-17),思考:这部分写了海子几次回家?情况是怎样的?勾画词句。汇报交流。你体会到什么?从哪里体会出
2、来的?相机指导朗读。2、让我们先来看他第一次回家时的情景,谁来谈谈这一部分中哪些地方最让你感动?在这段话中,还有哪些字让你感动?谈谈你的理解。(这段细节描写,让我们看到了一颗在冰天雪地里,跳动着的热气腾腾的赤子之心。)从这个裹字里,你仿佛看到了一幅怎样的画面?是啊!再大的困难也挡不住海子回家的路,你感受到了什么?娘的泪水里包含的是什么呢?哪个父母不疼儿?对儿子的心疼和深深的愧疚,以及面对当时的困境又是那样的无可奈何。3、相机指导朗读出示句子,朗读体会:说说你从下面句子中体会到什么?A“原先天再冷,光着脚跑再远的路,海子也要回家。可如今生活好了,海子怎么就不回来了呢?”B“你又不是不晓得,海子是
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