树立以学生发展为中心的教学理念(孟北小学).doc
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1、树立以学生发展为中心的教学理念要提高课堂教学的有效性,我认为关键在于教师的教学观念,每一位教师都应当树立以学生发展为中心的教学理念,能够充分关注学生的个性,尊重学生的学习主体地位,提升课堂教学的生命价值。在此基础上,可以从以下五个方面去考虑提高课堂教学的有效性。一、要制定具有可操作性的教学目标课堂教学目标的制定,要以课标提出的三个维度为依据,围绕教学内容,并从学生对知识的接受、理解、掌握和发展确定教学目标,同时还要考虑具有检测教学目标达成的可操作性。教学目标的描述在文字上要做到简洁、明朗,能促进教师在教学设计上抓住重点把握难点,切合实际地设计各个教学环节。需要注意的是,在教学目标制定过程中,教
2、师要充分了解学生已有的知识基础、生活经验和个性特点,要针对学生的实际,恰当地制定出教学目标,这样,教师在教学设计时能够切合实际的设计各个环节。二、提高教材处理的有效性数学是一门基础性学科,这门学科所包含的内容数论、代数、几何、统计概率等等很多内容,这么多繁杂的内容和学校教育有限的容量以及学生的认知规律之间存在很大的矛盾,考虑数学自身的特点,遵循学生学习数学的心理规律,更有利于学生的发展,必须对这些内容加以取舍和提炼。教材本身就是以经筛选和提炼了的学习资源,它是教学内容的重要载体,与教学活动的关系最为密切,是课堂教学实施中最常见的媒介和载体,因而成为最主要的课程资源,目前还没有哪个国家的教育教学
3、可以完全脱离教材。数学教学对教材内容和功能上的选择,体现了教育教学在课程资源开发和利用方面的理念。1、用好教材中的主题图教材安排什么样的主题图,怎样合理地呈现主题情境都是教材编写专家们经过深思熟虑、反复推敲的。教师首先应该尊重教材,深入钻研教材,弄清教材的编排意图。2、重新组合教材内容教材是落实教学目标,实现教学计划的载体,也是教师进行教学的重要依据。但教材并不等同于教学内容,教师在实施教学过程中,不可以“以本为本”来处理教材,在知识更新的年代,任何教材都有不能及时适应时代和学生的需要,所以我们不能把教材当圣经,而应该在尊重教材的基础上,根据学生的实际选择教学内容,重组教材,从而提高教材处理的
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