校园绿地面积第14课时.doc
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1、第二单元 多边形的面积 课题:校园绿地面积 第 14 课时 总第 课时教学目标: 1.使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动,在活动中加深对相关面积计算的理解。 2.使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程,积累解决问题的经验,增强数学应用意识。教学重点:自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动。教学难点:根据图形确定需要测量的具体数据。教学准备:课件 教学过程: 一、复习铺垫(3分钟左右)回顾长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式导入:长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积分别是怎样计算的?二、提出问题(10分
2、钟左右)1.明确需要解决的问题,独立思考后小组商讨办法。出示教材中的问题。导入:要知道学校的人均绿地面积,需要收集那些数据?可以怎样收集数据?2.小组制定方案。导学单(时间:5分钟)1.你们组要测量哪几个绿地的面积?2.要知道这些绿地面积需要测量哪些数据?3.制定校园绿地面积测量记录表。点拨:了解校园分布情况,制定测量和统计校园绿地面积的方案,在全班交流。提示:注意小组分工,把校园绿地面积分配到各个小组。3.小组交流。交流内容1.说说自己小组测量的绿地的形状,需要测量的数据。2.教师和学生约定:成排树木的占地面积按总长度2计算,单棵树木的占地面积按每棵2平方米计算。3.测量记录表如何设计的?导学要点:(1)绿地的分配(2)小组分工:测量人、记录人、数据核实人、计算人。三、实地测量(16分钟)1.学生拿着记录表实地测量教师巡视,解决学生实际测量中遇到的问题。四、汇总分析(8分钟)1.根据测量结果填写数学书第29页的统计表。2.交流从统计表中知道些什么?五、回顾反思(3分钟)谈谈自己活动的收获和体会。七、家作。1.课课练第26页。2.阅读小数报
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