天鹅的故事教学设计 (2).doc
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1、天鹅的故事教学设计教学目标:1、 学习课文中的生字新词,特别是读准有关生字的读音,有感情地朗读课文。2、 凭借课文中的语言材料,读懂课后练习中的有关问题,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。3、 在朗读的基础上指导复述,并且学习课文的写法完成片段的仿写。教学重难点:学习第(57)自然段,凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备:文字投影,图片投影,录音带。教学时间:三课时第一课时教学内容:初读课文,学习字词,读通课文,理清脉络,完成字词的仿影描红等。教学过程:一、导入新课:1、谁能说说在你的印象中天鹅是一种怎么样的鸟?2、揭示课题:
2、天鹅的故事 读题目二、初读课文:1、课文讲了有关天鹅的什么故事呢?带着问题自读课文,要求:借助拼音读准字音,读通句子,读同课文,用自己的话说说课文讲了有关天鹅的什么故事?2、四人小组交流学习所得,特别是联系上下文理解有关词语的意思。3、检查学习:A、读词语 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 俄罗斯 寒潮降临 一无所获 转悠 清脆 窟窿 激动人心 B、分自然段个别读课文,涉机纠正读音。C、用简短的话说说课文的大意: 课文主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面。三、再读课文1、帮助学生理清楚课文的层次: 课文哪些部分是写老天鹅带领天鹅群用
3、身体破冰的?其它部分写的是什么?一(1)写俄罗斯老人请我到他家做客。二(2-7)写俄罗斯老人给我讲一群天鹅在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的场面。三(8)写老人再也没用过猎枪的原因。2、让学生根据课文质疑四、学习生字1、提醒注意点2、学生仿影描红五、布置作业:1、习字册2、熟练朗读课文 第二课时教学目标:凭借课文中的语言材料,读懂课后练习中的有关问题,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。教学过程:一 导入新课1.通过上节课的学习,天鹅的故事这篇课文给你留下了什么印象?谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事?2.讨论交流。(一群天鹅为了生
4、存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事)。二 精读领悟第(57)自然段1.自学思考:这是一个感人的故事,在这个故事中,最让你感动的是哪些小节?哪些词句?请同学们静静地读课文,找出来细细地读一读、品一品。待会儿交流。2.学生自读思考,教师巡视指导。3.讨论交流,相机点拨。讨论:哪些小节最让你感动?(课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学,这节课我们就重点学习这部分内容。)(一) 第5自然段突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次,
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