梯形面积计算教案.doc
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1、第二单元 课题 多边形面积的计算 第 4 课时 总第 7 个教案教学内容梯形面积计算教科书第19页例6以及相应的“试一试”和“练一练”。教学目标1.使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动,探索并掌握梯形的面积公式,能正确地计算梯形的面积,并应用公式解决实际问题。2.使学生进一步体会转化方法的价值,培养学生应用已有知识解决新问题的能力,发展学生的空间观念和初步的推理能力。教学重点探索并掌握梯形的面积计算方法。教学难点理解梯形推导公式过程中梯形上、下底与平行四边形的底之间的关系。课前准备学生剪好第129页上的梯形、挂图、小黑板。教 学 过 程思考与调整(二次备课)一、自主先学1.根据例6
2、的要求,剪下第129页的梯形,看看哪两个能拼成平行四边形。拼一拼,求出拼成的平行四边形和每个梯形的面积,填写完整第19页的表格。思考:(1)拼成平行四边形的两个梯形有什么关系?(2)拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系?平行四边形的高与梯形的高有什么关系?每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢?(3)根据平行四边形的面积公式,怎样求梯形的面积呢?2. 完成第20页的“试一试”。二、交流共享(一)学情预判学生不能理解梯形面积计算公式的推导过程。(二)后教预设1.交流先学提纲1(1)小组进行交流后全班汇报。(2)如果学生在交流后仍不能正确说出梯形面积计算公式的推导过程,可作引导:指名
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