欢庆实录鞠小强.doc
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1、欢庆课堂实录教学要求 1会认带拼音的7个生字,会写“亿、洁、欢”等8个生字,及由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文,背诵课文。 3培养热爱祖国的思想感情。教学重难点 1识记生字,朗读、背诵课文。 2激发热爱祖国的情感。教学过程:一、导入课文:师:同学们,今天是九月二十五日,再过几天,我们要放一个小长假,你们知道是什么日子吗?生:十月一日,国庆节师:对了,十月一日,国庆节,我们祖国妈妈的生日师:同学们,我们中华人民共和国是在1949年10月1日成立的,所以,我们把每年的10月1日定为我们祖国妈妈的生日,也就是国庆节。今天,我们就来学习一首欢庆国庆的小诗欢庆! 板书课题师:出示“庆”,这是我们要
2、认的生字,我们可以怎么记住他?生:用加一加的办法,广加上大就念“庆”生:还可以用组词地方法,我用庆组个词“欢庆”生:还可以组“庆祝”“国庆”“庆贺”师:知道课文讲的是欢庆什么吗?生:欢庆十月一日国庆节师:我们还可以说欢庆什么节日?生:还可以欢庆中秋节,春节生:欢庆教师节,六一儿童节.师:你是怎样欢庆这些节日的?生:过新年妈妈给我买很多新衣服,还放鞭炮,爷爷奶奶给很多压岁钱,我特别高兴师:是呀,申奥成功了,我们要欢庆,神舟七号发射成功了,我们要欢庆,过新年了,我们会欢庆,过六一了,我们小朋友更会欢庆,那就让我们满怀激动的心情再来大声读读课题。生齐读课题师:课文是如何描写欢庆的呢?请同学们打开书去
3、文中看一看。注意读课文时要把字音读准确,句子读通顺,不认识的字可以请教一下文章下面的“小叶子”,一会把你认识的新的生字朋友介绍给大家,好吗?生自由读课文,教师巡视二、认识生字,感悟课文师:同学们对新的生字朋友认识的怎么样?现在老师要检查一下。谁来读一读?(教师出示带拼音的生字小黑板)生大声朗读师:我们一起读一遍。先把带拼音的生字读一遍,然后再读一遍词语。师:同学们读的真不错,去掉了拼音的帮助,你还认识他们吗?教师出示词语卡片让学生认读。师:真好,同学们这么快就认识了新的生字朋友,老师很想知道你们是怎么记住它们的?快把你认识的生字朋友介绍给大家吧!生介绍生字,教师出示生字卡片随机指导识字方法生:
4、我会记“献”。“南”加“犬”就念“献”。 生:我会组词,“奉献” “献给” “献上”。 生:我能用“献”说一句话:教师节到了,我给老师献上一束鲜花。 师:这些办法真好!为了庆贺祖国妈妈的生日,田野带来了一份丰厚的礼物。你们想想这些礼物都有什么? 生:果子,蔬菜,稻子,秋天丰收了! 师:对,能把田野献上的果实读给大家听一听吗?指导朗读第一行。师:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?生:我仿佛看到农民伯伯的笑脸。生:我仿佛看见了各种水果,庄稼都成熟了生:大谷小麦师:我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?梨树挂起(生齐:金黄的灯笼)苹果(生齐:露
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