欧姆定律复习导学案1.doc
《欧姆定律复习导学案1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《欧姆定律复习导学案1.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教学设计(教案)基本信息学 科语文年 级七年级教学形式新授教 师曹培艳单 位凤阳县刘府初级中学课题名称济南的冬天学情分析这一单元基本上是散文,对于这种文体学生并不陌生,但是这种问题形式较散,学生学起来有点障碍。我们在学习济南的冬天这一课前已经学习了朱自清的春,同学们已经感受到散文的语言优美精悍,形式灵活,所以学习济南的冬天.这一课之前,同学们已经有了情感准备。有了一定知识储备,学生们在课堂上状态表现良好,能主动去品味一些优美的语句字词,从而领会作者的情感。教学目标1知识与技能:有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。 2过程与方法:理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 3情
2、感态度价值观:体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。重点难点 1教学重点:有感情地朗读课文,感知内容,揣摩词语,体会作者对景物的独特感受。 2教学难点:体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。学习描写景物的方法。 教学方法讨论法、导读法 教具准备多媒体教学过程第二课时 一、研读与赏析 1整体感知。 学生速读第一、二自然段,讨论下列问题并自主解决。 (1)济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? 通过对比,写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。 与北平相比无风 与伦敦相比响晴 与热带相比温晴 (2)济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? 济南的地形特点,决定了济南冬天的特点。“小山
3、整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。” 此处学生可再体会:为什么称“小山”?(因为千佛山主峰海拔只有285米(有本地有山可与之比较)。)“圈儿”“口儿”,将“儿”字去掉可不可以?把去掉和不去掉的句子各朗读一遍,比较一下效果。(答案是不可以。“儿”与“小”搭配,贴切地表现出其“小”,表达出一种由衷的“喜爱之情”。) 让学生试着画出这种地形,体会其特点,教师可根据学生画出的地形图作小结。 (3)教师小结。 在济南的南面,距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山,千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点,使得济南的冬
4、天“暖和安适”。 2自由探究。 学生朗读后,思考体味以下问题,四人小组讨论交流。 (1)你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。” 把小山比作“小摇篮”,生动形象地写出济南的可爱。 “一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。 “睡着”“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南“暖和安适”的特点。 “山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。” “卧”字来写村庄,写雪,写它们模样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。 “那点薄雪好像忽然害了羞,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 欧姆定律 复习 导学案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2223462.html