毛艳芳Heisplayingthesuona,butthephonerings..doc
《毛艳芳Heisplayingthesuona,butthephonerings..doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《毛艳芳Heisplayingthesuona,butthephonerings..doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 教学目标1、 能够运用现在进行时询问及描述正在发生的动作。如:What are they doing?/They are singing.2、 能够理解并熟练掌握but 引导的并列句。3、 能够通过语言学习及课堂活动,掌握本单元的主要句型,并应用到真实的情境中。重点难点重点:能够熟练运用but引导的并列句。难点:能够运用but 描述正在发生某一动作时的偶然事件。教学准备:多媒体,磁带,录音机。教学设计:Step 1 Warming up1. Read the poem of Unit 4 t
2、ogether.2. 说词成句。一名学生说动词,下一名学生说出它的现在分词形式,接着第三名学生用这个动词的现在分词形式造句。Eg:run-running-Sam is running.让学生以龙摆尾的形式练习。Step2 Presentation1. Look,listen and say.(1) 通过大屏幕呈现图片,并问:What are they doing?(2) 播放录音,学生跟读,理解对话内容。(3) 教师领读对话,学生跟读,然后齐读;然后两人一组练习。2. Read and learn.出示生词:play third time bark 教师讲解、领读,学生跟读、抽生读、齐读。3.
3、 Listen and read.(1) 教师在大屏幕上呈现下列问题,让学生快速浏览。然后带着问题听录音。1 Who is having a birthday party?2 What is Darming doing when the phone rings?3 What happens when Darming is playing the suona again?4 What does the dog starts to do when Darming is playing the suona for the third time?(2)播放录音。播放第一遍,让学生认真听,注意语音、语调
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 毛艳芳 Heisplayingthesuona butthephonerings
链接地址:https://www.31doc.com/p-2223530.html