水乡行教学设计.doc
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1、水乡行 教学设计教材简析:水乡行这篇课文主要以作者参观游览的顺序,展现了江南水乡的风光长卷,它是一首现代诗,篇幅短小,清新自然,饱含作者的情感,是一篇人文性很强的教材。教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过读、诵、背想像水乡优美的环境、宁静的气氛,感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。3、了解诗歌的叙述顺序,感受诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。4、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语,主动积累优美词句。教学过程及设计意图:一、古诗导入由白居易的忆江南导入本课学习。看课件,感受江南水乡的美景。边看边讲。江南水乡的水域非常广阔,河道纵横
2、,云水相连。村庄里,绿树红花,流水潺潺,几户人家沿河散立。放眼望去,千百条水渠,把无边的田野划成整齐的稻田,那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望。这样美的景色不光咱们喜欢,著名作家沙白也喜爱,就写了一首水乡行表达他的赞美之情,让我们和他一同走进江南水乡,感受那特有的风情吧。设计意图:激起学生的兴趣,丰富学生头脑的表象,对水乡有了感性的认识,为学习课文打下基础二、初读课文,理清文章层次。1、请同学们打开书,认真读读这首小诗,朗读时,请大家注意把字音读准确,把语句读流利(生练读)2、想不想当一回小老师,同桌同学一人听一个读,读得好就夸夸他,读得不准确,不流利的地方,请你帮他纠正(生练)谁愿意给大家
3、读一读(每人一小节,指名读,纠正并评论)3、我想请一名同学把整首小诗再读一遍,在他读的时候请大家想一想,作者先后到了哪里?以及水乡给你留下了怎样的印象?路线:水路上水上村庄稻田离庄时师:我们随作者坐船从水路上来到水上村庄,接着下了船走进稻田,最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟,水乡给你留下了怎样的印象?(水面广,人们坐船出入,他们勤劳,景色美,静,热闹)设计意图:感知文章内容,形成初步印象。总体把握文章内容。三、感悟课文,全班交流,指导有感情朗读课文:师:多美好的水乡啊,其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来,就是一长幅水乡风光的画卷,让我们再次走进这幅画卷,到水乡仔细看看,说说你最喜
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