如何利用音乐课提高学生的审美能力.doc
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1、如何利用音乐课提高学生的审美能力小学音乐教育的目的,不是培养音乐家,不是让学生认识一两条音乐艺术规律,也不是学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力,也是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育,造就全面发展的新一代新人。要使学生具备一定的审美能力和音乐素养,能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉.”音乐课中歌唱是教学的最重要的手段,大多数音乐课都是教唱歌曲,老师怎么教学生就怎么学,有的老师就很少讲解歌曲的创作背景及其所表达的思想感情,有时一学
2、期学完了,学生都会唱了,但是几乎没人知道这些书本上的歌都是表达什么样的意思,有什么样的创作思想等等,没人知道,就好像古代的一个成语“人云亦云”。尤其是对于孩子们,当他以后每听到一首自己认为好听的歌曲想学的时候,也不管歌里到底唱了什么,就只管学了,这还不算,更有甚者,接触不健康的歌曲,从而模仿歌词的内容,做出一些错误的事情,那才真是后悔莫及了!而追根到底就是缺少基本的音乐审美能力,不能正确的分辨好的音乐,我觉得可以从这几个方面来引导:1、引导学生主动愉快地歌唱。我们不是培养音乐家,而是培养全面发展人的情感教学活动。在以往的歌唱活动中,往往会出现这样的情况,一部分幼儿是“老观众”,一部分幼儿是“老
3、演员”,而老师的注意力更多地放在了“演员们”的身上,于是,造成了恶性循环,后果可想而知。在提倡实施素质教育的今天,我们的歌唱教学要面向全体,并引导孩子们能用心、用情,主动地积极地投入到歌唱活动中,自然而然就会唱出动听的歌声,也给每个孩子带来欢乐和愉快。 2、培养学生的审美感知能力音乐是一种听觉的艺术,需要通过听觉来初步感受美,培养审美感知.音乐艺术的一切实践都需依赖听觉,听,是音乐艺术最基本的特征.人感知美的能力,是在感受音乐音响的过程中逐步形成的.学会感知就是学会用审美的耳朵、审美的眼睛去发现、探索音乐作品的美.3、培养学生的审美表现能力音乐是情感的艺术.表现人类的情感又是音乐艺术的本质特点
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