如何在小学数学教学中培养学生数感的探究.doc
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1、如何在小学数学教学中培养学生数感的探究一、小学数学教学中培养学生数感的现状1、教师的问题。在当前小学数学教学过程中,一部分教师在进行数学教学时,对于培养学生数感并不重视。教师在讲解数学问题时,只是为学生解答数学问题,让学生明白其中包含的数学原理,忽视对学生数感的引导。并且由于数学本身具备的抽象化特征,教师在开展课堂活动时过于把数学中的抽象化表现的具体化,忽视了数学的本身特点。教师在教学过程中教学方法落后,在教学过程中并不能调动学生的学习兴趣,影响对学生数感的培养。还有一些教师在教学过程中认识到了培养学生数感对学生数学学习的帮助,但其教学方式与培养方法并不正确,影响对学生数感的培养。教师在培养学
2、生数感时,并不能盲目的采取培养方法,在不了解学生的学习情况与学生的学习态度时,就盲目对学生开展数感的培养,不但不能增强学生的数感,还会影响学生的数学学习。教学方法与培养数感的方法不同,致使教师的教学过程混乱,让学生在学习过程中,对于数学学习的主次问题认知不清,影响学生数学成绩的提升。并且教师在教学过程中未能与学生之间,学生家长之间,形成良好的交流关系,让学生在学习过程中产生的数学问题并不能及时反馈给教师,影响学生学习。教师与家长之间不能互相形成良好的配合,让学生在课后学习中,不能受到良好的督促,致使教师对学生数感的培养过程并不能有全面的了解1-2。2、学生的问题。小学数学的学习是学生学习数学的
3、关键时期,学生在小学数学学习中积累的数学知识,为学生进一步学习更高层次的数学知识打下了基础。但学生在数学学习过程中,面对具有抽象化特点的数学,其学习兴趣并不浓厚,这也影响到对学生数感的培养。同时学生在学习过程中对数感的重要性并不了解,且由于数学本身便具有的严谨性,让学生学习数学的自主性并不强烈。家长的教育理念陈旧,只重视学生的学习成绩,而忽视对学生学习方法的培养,不能与教师形成良好的配合,与教师一起对学生进行数感的培养,影响学生学习。学生在学习过程中所掌握的学习方法与其数学数感并不能形成良好的配合,让学生的学习成绩无法提升,影响学生的学习成绩。二、小学数学教学中培养学生数感的方法1、联系实际,
4、改变教学方法。在小学数学教学过程中,教师培养学生数感的方式并不是盲目开展的。教师在培养学生数感之前,应进行相关调查,了解数感培养模式,在结合学生的实际情况,调整数感培养方法。同时教师应对在教学过程中采取的教学方法有明确的认知,并不是所有的教学方法都适合培养学生的数感。教师在对学生进行数感的培养时,应有一个明确的认知,其教学内容与教学目标清晰明确,让学生在学习过程中具有明确的学习目标。小学数学教学是一个把数学中抽象化变成具体化的教学过程,教师在教学过程中应善用数学教具,让学生在学习过程中通过数学具体化的呈现直接感受到数学的数感。培养数学数感是一个复杂化、抽象化的过程,同时小学生的认知水平与理解能
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