如何布置有效的作业.doc
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1、1、 关注学生兴趣,培养学习自信心 “兴趣是最好的老师”,教师需要了解自己的学生,注意发现和收集学生感兴趣的信息,将此作为设计作业的素材和依据。笔者曾对某校学生进行了关于小学生英语作业兴趣方面的五项调查,选择不同的班级分发问卷,回收率为100%。从调查表中不难看出,学生普遍对抄默写的作业形式持有的兴趣不高,平时,学生们也经常向一些老师抱怨“我最讨厌抄写了”“我不喜欢成天默写单词”相反的,演唱英文歌曲和表演对话受到学生们的欢迎,这也正符合了小学阶段的孩子具有强烈表现欲的心理特点。因此,教师在布置作业时要多考虑学生是否喜欢做,是否愿意做,对学生提高英语学习能力是否有帮助。 2、注重学生综合语言运用
2、能力的培养 英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。学生在通过作业途径学习语言的进程中,教师不能只让学生停留在书本的世界中,要尽量让他们走近生活,在生活中进行语言实践,扩大语言运用的空间,全面提升学生综合语言运用能力。 3、 创造学生自主机会,指导学生作业 学生是完成作业的主体,而人的个性是有差异的,每个学生的学习能力各不相同,不能用一根尺子来衡量所有学生。因此,英语作业设计要“以人为本”,尊重学生的个性发展,为学生提供自主选择作业的机会,让学生拥有更多的自主权。而教师则在此过程中,给予适当的指导,教会学生掌握正确的学习方法,提供给他们独立解决问题的机会,使学生品尝到成功的喜悦,帮助他们快乐地学习。 塘一:曹文兰
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