泉水教案设计.doc
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1、5. 泉水教学设计课题5.泉水第1课时课型精读课文教学方法自主探究识字、小组合作检查、以读为本,读中感悟教学目标内 容知识与技能1、初读课文,认识生字。2、读懂课文内容,体会泉水的特点和无私奉精精神。3、了解中华人民共和国环境保护法的相关知识,激发学生保护环境的意识,并转化为自觉保护生态的行为。. 过程方法以自读自悟为主,抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读,体会泉水的奉献精神。情感态度 价值观从泉水的奉献精神受到熏陶,乐于奉献。重点识字,了解课文内容难点认识泉水的特点,体会泉水的奉献精神教 学 过 程一、 组织教学。(1分钟)二、 导入课题(2分钟)1、播放音乐泉水丁冬片段,创设情境、激发学
2、生学习兴趣。2、谈话:同学们,你们从歌曲中知道了什么呢?还想知道些什么呢?(生质疑) 师:是呀!要解决这些疑问,我们赶快到课文中去寻找答案吧!希望聪明的你有所收获!3.板书课题(教师提醒“泉”的写法)4.出示课件。让学生欣赏泉水怎样流入大海的画面5.齐读儿童诗,进一步了解泉水。(课件出示课后的“我会读”)二、初读课文,整体感知(13分钟)1、 检查预习的情况。(1) 指名说出自然段的段序。(集体订正)(2) 师生游戏。(老师跳读书中“我会认”的生字,学生快速指出来,及时鼓励优胜者,并请他当小老师,教给大家的学习方法。)2、 生用自己喜欢的方式在小组内互帮互读,圈出生字,并借助拼音读准字音。3、
3、 老师范读课文,学生把听到读两遍的新词圈出来。4、 按顺序把圈出的词语读两遍。5、 同桌互读互听,检查生字新词是否读准,交流识字方法。6、 教师出示生字、新词卡片,检测生字、新词的掌握情况。(采取开火车读、猜读等多种形式) 7、全班交流识字方法,教师重点指导“瓦罐”的“罐 ”的字形。(实物图记忆)8、学生熟读课文,边读边想:课文讲了泉水的那些事? 9、采取分组分段、师生分段或指名轮读课文,初步把握课文内容。三、朗读感悟,体会泉水的奉献精神。(18分钟)1、课件播放泉水丁冬丁冬流水的声音,同学们静心听一听,感受一下他像什么声音?(弹琴、伴奏、聊天)2、思考:泉水丁冬丁冬,他在和谁说话呢?都说了些
4、什么呢? 3、自读课文,在文中画出有关的语句,指名读出自己画出的句子。4、(出示课件)图文结合,让学生边读边体会,说说你从中能感受到什么?(小组交流)5、小组探究,完成表格。(师强调填写要求)泉水的话泉水的特点从哪些词语体会到这个特点这几句话体现了泉水的什么精神6、小组汇报,全班交流,教师引导点拨。(适时逐一板书)7、指导朗读。(1)泉水一路奉献,他的心情怎样呢?(快乐、自豪)你能用这种心情读一读吗?(指名读自由读2至5自然段)(2)指名选择自己感受最深的段落,展示朗读,师生共评。(3)教师引读(师读叙述部分,生读泉水说的话)8、指名读第六自然段,学生思考,你从中能体会到什么?(1)师生交流。
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