浅水洼里的小鱼教案许志玲.doc
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1、浅水洼里的小鱼第二课时教学设计李焕珠三维教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、 通过自主学习和不同形式的朗读来感悟课文蕴含的情感,逐步加深对文本的理解。3、 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点:理解小男孩为什么要救浅水洼里的小鱼,树立保护动物、珍惜生命的意识。教学难点:感悟课文蕴含的情感,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。教学过程:一、 创设情境,复习导入。1、 这节课,我们继续学习27课,再去看看这些被困在浅水洼里的小鱼。2、 还记得这些词语朋友吗?(复习字词)二、 解决问题,品读感悟,读中悟情。(一) 学习第一
2、自然段。1、 被困在浅水洼里的小鱼会怎样?2、 顺学而导,引导学生从第一段中找出重点句子和词语体会小鱼的困境。3、 相机指导朗读。4、 创设情境,引导学生想象当时浅水洼里的小鱼会想什么,喊什么。(二) 学习2-6自然段。1、 看图,找出课文中描写这个画面的句子,划出来,读一读。2、 小组学习:读句子,说说从哪些词语体会到小男孩在尽力地救小鱼。3、 学生交流,并在教师的指导下有感情地朗读句子。4、 引导学生体会:小男孩在捡鱼、扔鱼时,心里想着什么?5、 根据学生回答,引读句子。6、 略读“我”和男孩的对话。7、 组织小组学习。学习提示:读读第六自然段。讨论:小男孩明知道捡不完,为什么还要捡?谁在乎呢?8、 集体交流学习成果。9、 相机引导朗读句子。10、 创设情境:如果此时,你也在沙滩上,你会怎么做?三、 拓展延伸,升华情感。1、 播放课件:展现小鱼回到大海的欢乐。2、 想象:小鱼,回到大海的小鱼,你想说什么?3、 引导学生联系生活实际谈谈:当动物、植物受到伤害时自己会怎么做。4、 填写爱心小卡片。5、 师生合作读小诗。四、作业超市。
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