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1、浅水洼里的小鱼 达州市通川区第四小学 郎娟 学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、 进一步树立保护小动物,珍惜生命的意识。教学难点:通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情,从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程:一、检查预习情况。1、 检查生字自学情况。(课件:题目,我来救小鱼,出现大海和海滩,在海滩上有七条小鱼,每条小鱼背着一个生字,甚、至、蒸、死、继、乎、叼,读对了点击一下,那个生字就会变成小鱼跳进大海,有扑通的声音;读错了,小鱼会叫一下,然后流一滴眼泪2、 检查课文自读情况。生
2、字还学得不错,但老师还有更厉害的,我把课文里最难读的一些句子给选出来了,你们能通过考验吗?(能)那让我们向困难进军!(课件出示带生字的和难读的句子:A、 被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。B、 过不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。C、 谁在乎呢?D、他不停地捡鱼,不停地叼念着。E、 我继续朝前走着。)二、朗读感悟第一自然段。1、 引入:看来同学们在课外都通过自己的努力把生字全都学会了,把课文也读流利了,老师真为你们骄傲!值得奖励,来,我们一起到海底世界去玩玩吧。(课件:海中鱼儿快活地游来游去,伴随轻快的音乐)师配音:蔚蓝的大海是鱼儿们幸福的家园,它们每天和爸爸妈妈、还有自
3、己的朋友们一起在海中快乐的玩耍,快乐地游戏。这些小鱼在大海妈妈的怀抱里游得多快乐,它们和朋友亲人在一起多么开心幸福。 (音乐停)可是,涨潮了,随着“哗哗”的潮水,很多无辜的小鱼被带到了沙滩上,退潮了,一些幸运的小鱼能随着潮水回到大海,另外一些不幸的小鱼却要永远地留在沙滩上了。(课件:浅水洼)沙滩上有很多这样凹进去的坑,我们叫它“洼”,板书“洼”,洼里的水很少很浅,我们叫它“浅水洼”,板书“浅水洼”,读读这个词。太阳已经爬得老高,浅水洼里的鱼儿们觉得很害怕。因为老师不忍心说下去了,你们自己打开课文,读读第一自然段就明白了。2、 学生读第一自然段。同学们都明白了老师刚才为什么不忍心说下去了吗?(鱼
4、儿会干死)为什么?(水会被沙粒吸干,被太阳蒸干)板书:蒸、吸。我们来看看这两个字(课件:太阳下面出现“蒸”字,沙粒下面“吸”字,字体蓝色)由这两个字,你想到了什么?(好热,水要被晒干了,小鱼难受)是啊,太阳像个火球,我们来看看这两个字的变化。现在你就是浅水洼里的这条小鱼(课件:点击出现稍稍放大的小鱼,突现它难受的神情,渴求的眼睛)你会说什么?想什么?(好热啊,我要渴死了、妈妈,快救我!我要回家,我要回大海、谁来帮我)多可怜的小鱼啊,老师真替它们感到难过,你们呢?那让我们来读出小鱼儿的感受吧。(课件出示文字:它们被困在水洼里,回不了大海了。被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。用不了多久,浅水
5、洼里的水就会被沙粒有吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。伴随着伤感的音乐)生自由练读、指名读、齐读。三、读、演、悟第二、三、四、五、六自然段。1、 过渡:可怜的小鱼儿们眼看就要干死了,老师和同学们一样,此刻都难过极了。可下面的故事就有了一点点变化,请同学们赶快读读下面几个自然段,老师相信,你们读完之后,脸上还会露出笑脸呢!2、 生轻声读,感悟。3、 学生谈感受。读了这几段,你知道了什么?知道:小男孩救了小鱼,4、 重点解决的几处:(1)你们看,(指导看图)他在干什么?书中是怎样描写他扔鱼时的情景的,请你用“”划出相关的句子。(课件出示文字:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼
6、,用力地把它们扔回大海。)在这里,表示动作的词语是:走、弯、捡、扔。(表演这个镜头,让学生体会这些动作的频繁会让人厌烦,累,知道有太多小鱼,小男孩要不厌其烦地捡)小朋友们现在你们就是这个小男孩咱们行动起来吧第一次,他看见浅水洼里的小鱼,他毫不犹豫地(生接:弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。)第二次,他看见浅水洼里的小鱼,他仍然毫不犹豫地(生接:弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。)第三次,他看见浅水洼里的小鱼,他还是那么毫不犹豫地(生接:弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。)第四次每当他看到浅水洼里的小鱼时,他都会毫不犹豫地(生接:弯下腰去,捡起里面的小鱼
7、,用力地把它们扔回大海。)这需要多么顽强的毅力啊!鱼太多了,小男孩根本就捡不完,这一点小男孩知道吗?(课件出示文字:“我知道。”小男孩头也不抬地回答。在这句话的下面继续出示这样一道题:小男孩知道小鱼是捡不完的,他却还要去捡,那是因为他还知道。)是啊,小男孩正是因为知道自己救一条小鱼就救了一条生命,所以他头都不抬,他不愿意浪费时间,他想多救一条小鱼,小鱼渴求、忧伤的眼睛感动了小男孩,强烈的同情心和爱心让他不停地行动着,他没有像课文里的那位叔叔那样,因为觉得捡不完小鱼就不在乎了。来,让我们再读读课文的最后一段,我相信,你们此刻一定能读得更好。(课件出示文字:“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼,不停地叼念着:“这条鱼在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条)5、 小组分角色读。四、思维拓展训练。1、 同学们真会读书,现在我们就来想像一下,故事接下来会怎么发展呢?课文中的我会怎么说,怎么做?如果你在沙滩上,你会怎么做?2、 鱼儿们在小男孩的帮助下,回到大海,回到母亲的怀抱,瞧,他们又重新有了快乐幸福的生活,他们还在想着他们的救命恩人呢?(课件:鱼儿在游着,伴随着欢快的音乐,鱼儿的脑海里出现了小男孩的样子。)
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