浅谈信息技术环境下的课堂教学评价.doc
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1、浅谈信息技术环境下的课堂教学评价 传统的课堂教学环境中,教师主要是利用黑板、粉笔、口述等去完成教学工作,教学氛围比较枯燥,学习效率较低。信息技术参与的课堂教学更加有趣、高效,而对于信息技术支持下的课堂教学,应该有新的评价方法,使其更符合现代课堂教学的发展。一、信息技术环境下的教学特点1、资源丰富。信息技术能为课堂提供丰富的资源,再结合网络,课堂能获得前所未有的海量信息。利用信息资源创设的教学环境是丰富、有趣、形式多样的,而学生从网络中获得的学习资源更加实用、先进。2、方式多样。多媒体形式多样,内容丰富,可以创设多样的课堂环境,以刺激学生的视听器官,激发大脑活动。以信息技术为载体开展的教学环境,
2、不仅可以扩充学习资源,提高学习效率,还可以促进学生的协作与交流,教学效果远大于传统的课堂。教学媒体的介入,特别是教师适当、适时、适量运用现代化教学手段,对帮助学生解决重点和难点问题非常有益。3、更多交互。传统课堂中,面对几十个学生,教师很难进行全面互动,为了保证教学质量,除了课堂讲、课后作业反馈,有时甚至还要单独辅导。信息技术环境下的师生交互存在即时交互与延时交互两种形式,交互的对象多,交互工具多,有利于促进学生交互的主动性。学生的交流互动不再单一,可以选择与任课教师交互,也可以选择与其他人交互,甚至可以请网络专家指导。通过电子邮箱、BBS、即时聊天工具、微课等,学生能够活动更多的知识。4、个
3、性学习。信息技术环境下学生可以按照教师的要求完成教学任务,也可以根据自己的需求进行个性化的学习。所以教学要做的不只是传播知识,更要的是制定适合学生发展的学习目标。二、信息技术环境下课堂的评价现代信息技术的发展为教师和学生提供了更加灵活的教与学方式、更加多样的教学模式和更加有趣的课堂,侧重于培养学生自主学习的能力,同时对教学的信息素养也有更高的要求。评价不能只注重教学目标的达成,还要突出教师在教学实施过程中教学资源的利用、教学活动的组织、教学媒体的选择、学生活动的指导等。(1) 评价功能 1、反馈功能。反馈分为两个层面:一是对教师教学的反馈,主要是针对教法、教学设计、教学目标等的教学反思,帮助教
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- 浅谈 信息技术 环境 课堂教学 评价
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