海上日出图文结构教案.doc
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1、教学活动随堂评价记录课题:海上日出小学语文s版第九册设计:大兴乡骨龙小学; 王花艳谈话导入教学素材初读感知1、“学起于思”思考可以引导学生初步理解课题,促进学生主动探究,激活学生的思维。 4分1/2/3感悟朗读的初体验,有效强化教材关键点和课堂教学目标。创新发现14分3、 敢交主动权2、 大动一次品读感受1、质疑可以使教师的教学更有的放失,可以引导学生深入理解课文。29分4、尊重学生的个性选择3/2让学生感受并学习作者的写作方法。1、发扬团队学习精神。37分结束部分3、感受作者的语言美、写作巧,激发学生热爱大自然的情感。1/2训练学生说话、写话,提高写作能力。40分1、 目标;(1):指导学生
2、有感情的朗读课文,背诵课文,掌握本课生字词。(2): 观察图画,边读边感受海上日出的壮观景象;学习作者按照一定顺序观察事物的方法,体会作者对海上日出的赞美之情。2、 教学重点:欣赏优美语言,感受自然景象的壮丽,激发学生热爱大自然的情感。(3)教学难点:理解重点句子的含义,学习作者按顺序观察事物的方法,领会作者追求光明的精神。课型方式:要素组合。课时:1课时1:导入:大自然的景象既有清新明丽,又有壮丽雄伟,海上看日出到底是怎样的一种景象呢?让我们带着疑问一起学习海上日出。一同领会海上日出的壮丽景象吧!2、板书:7、海上日出 1、 听录音,朗读课文,把握朗读语速、语调,边读边画出本课的生字与新词,
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