海底世界教案.doc
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1、海底世界(第二课时)一、激趣导入1、领略了南沙群岛的美丽富饶,享受了赶海的无穷乐趣,今天就让我们继续潜入海底,去探索那奇妙的海底世界吧!齐读课题。2、通过上节课的学习,你们知道大海深处是什么样的吗?(师板书:景色奇异、物产丰富)3、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢?我们一起去海底看看吧!打开课本。4、请大家快速浏览课文,看看作者从哪些方面描写了海底世界的“景色奇异、物产丰富”的?(动物的声音、动物的活动、植物的差异、地形和矿产资源)二、学习第2自然段1、当海面波涛汹涌的时候,海底究竟是怎样的呢?我们首先来看第2自然段。请同学们用自己喜欢的方式朗读第2自然段。2、谁来说说看,当海面波涛
2、汹涌的时候,海底究竟是怎样的呢? “当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。”(1)看到“波涛汹涌”你还想到了哪些与它意思相近的词语?(波浪滔天、波翻浪涌、惊涛骇浪)那真是一副壮观的景象呀!(2)你从“依然”这个词语中读懂了什么?(海底一直是十分宁静的。)(3)海面、海底是两幅截然不同的画面,真是奇异啊!谁再来读好这句话。3、引读:那么,海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窈窈私语,只是我们听不到而已。这种自问自答的句式称之为设问句。(1)“窃窃私语”是什么意思?(指背地里小声说话。)生活中,你在什么情况下和别人窃窃私语过呢?能用一句话给我们说说吗?(图书馆、上课时)4、下面就让
3、我们戴上特制的水中听音器,去海底听听动物的“窃窃私语”吧。(1)请大家闭上眼睛细细聆听。范读:(2)通过老师的朗读,你仿佛听到了哪些声音?(3)这句话中,作者运用了怎样的说明方法?(打比方)让我们更直接地了解了海底的声音。(4)这么有趣的声音,你想试着来读一读吗?(指名读、齐读)(5)细心地同学会发现,这里有个省略号。说明了什么?除了这些声音,海底还会有什么声音呢?用上课文中的句式和同桌一起练练吧。出示:如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像 ,有的像 ,有的像 ,有的像 如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像小牛一样哞哞,有的像小猫一样喵喵,有的像小羊
4、一样咩咩,有的像人在唱歌如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像小猪一样哼哼,有的像小青蛙一样呱呱,有的像小羊一样咩咩,有的像人在演奏5、不同的海底动物会发出不同的声音,更有趣更神奇的是,同一种动物还会发出不一样的声音。(引读)它们吃东西的时候行进的时候遇到危险的时候6、小结:海底的动物发出的声音可真是千奇百怪啊,给我们的耳朵以美的享受,下面就请同学们美美地朗读第二自然段。(齐读)7、在宁静的大海深处,我们能听到这么多有趣的声音,的确能让我们感受到:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。三、学习课文35自然段(一)动物的活动1、让我们再走进神奇的海洋动物馆,请同学们默读第三自然
5、段,看看这段介绍了哪些动物,请画出他们的名称?再读读它们都有哪些活动特点?把你最感兴趣的句子多读几遍。2、交流:这段介绍了哪些动物?(海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 深水鱼)3、你最喜欢谁的活动方式?读一读句子,说说为什么对他感兴趣?(1)海参:你为什么对它感兴趣?【海参的活动方式是靠肌肉伸缩爬行)特点是什么?(慢)】哪些词看出它的慢?(只能每小时四米)四米多长? 你能通过你的朗读,让我们感受到海参爬行速度之慢吗?(指名读)(2)梭子鱼:它有什么特点?(快)从哪些地方看出来?“几十千米”( 列数据,让我们感受到梭子鱼速度之快,)还有哪里看出它的速度之快? “比还快”作者把它和火车做了一个比较,
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