海滨仲夏夜 (2).doc
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1、海滨仲夏夜一、导入新课同学们,我们生长在山村,结识大海的机会很少,但我们并不遗憾,因为我们有一双想象的翅膀。如果我们能置身海边享受着晚霞、轻风、星光与明月带给我们的美妙意境,定会深醉其中。今天,作者峻青给了我们一次机会,让我们跟随峻青的脚步,伴着诗一般美妙的语言共同去领略海滨仲夏夜的诗情画意吧!二、教师范读要求:同学们闭上眼睛,想象文中出现的画面读完后教师问:听罢此文,你脑中出现了怎样的画面?找同学回答教师:老师也构思了几幅,请同学们欣赏一下。(出示幻灯片)三、朗读课文文中出现了很多的景物,且作者把这些景物描写的都很美,下面请同桌之间大声的朗读课文,拿起手中的笔勾画出文中出现的景物和你认为的一
2、些精彩语句或语段。四、品读课文1、师设问:文中出现了哪些景物?生回答:晚霞、启明星、明灯、人2、教师继续问:作者把这些景物写的很美,如同几幅图画,我们来给他们起个名字吧。教师范起名字,学生跟随:霞光图、明星图、夜色中(月色中)海滩图3、教师设问:你最欣赏其中的哪一幅图或文中的哪个语段?学生分组讨论回答,教师引导学生从修辞、景物特征、色彩变化上分析。示例:海滨仲夏夜的景色美霞光图:作者抓住色彩的变化,描绘了天上的霞光由橘红深红绯红浅红,作者在描绘霞光时,还写出了动态,以动写静,使整个画面滚动了起来,这一天一海,一静一动,互为映衬,这幅流光溢彩,海天一色的壮美景象美不胜收,使人感到一种自然美。明星
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