混合运算导学案.doc
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1、 第三单元:混合运算 第5课时练习五(2)教学目标1通过练习进一步帮助学生梳理混合运算的运算顺序:只含有同一级运算的按照从左往右的顺序依次计算;含有两级运算的,按照先乘除后加减的顺序计算;如果有小括号,就先算小括号里面的。并按照顺序正确计算。2在辨析练习中引导学生学会反思、自省和思辨,从而自觉意识到要养成认真审题、细心计算的习惯。教学重点、难点理解混合运算的计算顺序,学会列综合式解答实际问题。教学过程活动方案导学策略个性调整基本练习1口算:72090 4842 45050 28421348 4021 3602 6517 2计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的?874921 (907
2、0)80100513 32(4717)活动一:对比练习,发现规律。1按顺序计算下面两组题。2. 仔细观察每组题的运算符号与结果,在小组内说说你发现的规律。3全班交流。活动二:学会估算,培养数感。1 弄清每排两组题的运算顺序,不计算比较两道题结果的大小。2.小组内交流各自的想法。活动三:探索实践,解决问题。先独立练习,再小组讨论,准备展示。【检测反馈】练习五 第9、10题一、基本训练揭示课题。这节课我们继续来复习混合运算,完成练习五上的练习。(板书课题)2完成基本练习二、灵活运用完成练习五第7题。出示题目:请同学们一线一组地算一算。比较:每组中的两题有什么相同点和不同点?每组中的两题有什么关系?
3、小结:能过这组题的计算,我们可以认识到一个数边续除以两个数,与除以这两个数的积,结果相同。组织同学们分组举例,并证实以上的结论。完成练习五第8题请同学们独立完成,可以不计算,通过观察比较。集体订正,指名说说每题比较时的思考过程。三、实际应用完成练习五第11题。同学们独立完成。说说每题的解题思路及所用数量关系式。完成练习五第12题。请同学们仔细观察插图,并结合题中提供的其他信息,请同学们独立完成2个问题。组织交流,说说是怎样思考的?完成思考题启发学生倒过来算:因为后算乘法,那么什么数乘5得500?而100有是怎样算出来的?推导出方框里的数,再根据正确的运算顺序算出结果。四、全课小结通过练习,你有那些收获?五、布置作业完成家庭作业书相应内容板书设计教学反思
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